文／周琪凤
中学生的英语学习能力是一种潜在的能力，教师应该积极去挖掘。那怎样才能培养学生的英语学习能力呢？
一、培养学生良好的学习习惯
语言学习是培养理解、表达技能、语言修养的问题，它的提高是缓慢的、长期的，主要在于循序渐进的培养。如果对于英语学习具有浓厚的学习兴趣，把英语学习作为每天生活中的一件趣事，而不是负担，我们说这是良好的学习习惯。那么，如何培养学生养成良好的学习习惯呢？我们应从英语学习中的听说读写两个方面入手：
1.养成良好的“听说”习惯。 对于英语这种语言的学习，尤其对于初中生来说，首先必须要突破开口关，要让学生敢于开口说，克服怕说错、害羞等消极的心理障碍。在英语课堂上，教师组织的朗读、复述、小组合作、分角色表演等活动，学生不应该消极地坐在一边等待别人分配任务，而应积极参与，不放弃任何锻炼的机会。2.要让学生养成良好的读的习惯 。学生应该坚持每天坚持阅读英语读物，坚持由浅入深，随着自己英语知识的增加，逐步增加阅读量和难度。良好的阅读习惯，不仅能帮助学生巩固和扩大词汇量，还能帮助我们了解背景知识和欧美等国的风土人情，同时又为我们后续的英语学习中打下坚实的基础。
二、培养学生正确的学习方法
影响一个人学好英语的因素有很多，其中包括动力、决心、智力、预习和学习方法等。其中正确的学习方法是最重要的。我们老师在学生学习语言之初就应告诉学生正确的学习方法：1.要充分利用课堂上的时间 上课时注意听讲，意味着课后少花力气。学生应当充分利用课堂上的时间，尽可能地把教师讲解的内容做笔记，充分利用好课堂上的45分钟，使其发挥出英语学习主阵地的作用。2.课后及时复习 。每天的新课上完后，学生可以利用中午或晚上的时间把课堂上教师所讲解的内容复习一遍。对一些疑难点可以查阅参考书籍或询问相关教师，直到弄懂为止。对课文中的单词、句型等应利用早晚时间记熟，当天的事当天完成。教师要引导学生及时复习，进而形成良好的复习习惯。3.做好课前对课文的预习。在上课之前就要求学生做好课前的预习准备工作。学生在预习后，会对教师的讲解理解的更好，并能抓住重点、难点，从而提高学习的效率。4.要让学生有一定的英语课文背诵量 。课文背诵是语言学习的一种行之有效的方法。英语作为一种外来语言，背诵就显得更为重要。通过背诵对话或文章可以加强对文章的理解，提高口语表达能力和听说读写的能力。5.从英汉两种语言对比中学习英语。无论从字形还是发音、甚至于文化背景，英语与汉语两种语言差异很大，这就造成了英语学习时的许多障碍。因此，在指导学生进行英语学习时，教师要注意经常对两种语言进行对比，这种学习方法的传授，需要教师进行指导，在对比中促进学生的英语学习水平。
三：创设大英语环境,用活动来吸引学生的学习兴趣。1组织一些能吸引学生学习兴趣的小组活动，从而给学生尽可能创造出学以致用的舞台。语言习惯的形成仅靠课内的学习是不够的,只有通过经常不断地重复及在尽可能多的语言环境中接触它、使用它，才能学好。2开展课外阅读。开展立体教学,需要大量生动有趣的语言材料来配合。内容集语法、句型、辨析等为一体,知识面广、趣味性强,充实了同学们的课余生活,由于学生读得多、见解多,他们的视野较开阔。在学习语言的同时,也了解了一些国家的风土人情、文化习惯及其他,这些也正是立体教学教材上改革要达到的目的。
良好的英语学习习惯和正确的学习方法给学生学好英语提供了保证，那么当学生的学习成果能够通过各种活动而具有了实践机会的时候，学生的英语学习能力也就有了由量到质的进步，而这种进步也正是我们英语教师所期望看到的结果。
（作者单位：淄博市临淄区边河中学）
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