浅谈体育教学中创新能力的培养

2013-04-16 17:39 文/王金山王增强科技信息报今日文教2013.4.15 7版

    培养创新意识、创新能力是实施素质教育的核心。体育是培养学生创新精神和实践能力的有效手段,培养创新能力对发展和提高学生的身体素质至关重要。体育学科是学校教育的重要组成部分，具有广阔的学习、活动环境和场地，以及充分地进行观察、思维、操作和表现的机会，对于促进学生创新能力的提高，具有其他学科无法相比的优势。那么如何在体育教学中培养学生的创新能力呢？本人认为应从以下几方面入手。
    一、创设积极思考的教学氛围，培养创新意识
    学源于思，动脑思考是发展创新能力的关键。教师要善于启发引导学生独立思考，创设积极思考的教学氛围，使整堂课都充满新意，以激起学生的创新精神。课堂教学中让学生通过认识、实践、最终获得知识，可以培养学生思维的创造性。如在进行跨越障碍教学中，教师可以先不教动作方法，而是让学生自己去寻找跨越障碍的方法。这样做，学生在实践中可能得出各种各样的答案，但最终有人会得出一种正确的做法或近似的方法。
    二、巧妙利用想象，让学生在模仿中学会创新
    想象是创新的基础，心理学理论告诉我们：“创新起端于想象”。想象，就是充分运用头脑的想象力来构想、设计、创新新事物。想象不仅是创新的方法，同时也是创新的一种动力。学生的想象力丰富，且具有很强的模仿能力，而想象力正是引导学生创造性思维的源泉。因此，在教学中，建立一定的教学环境，让学生充分发挥想象，创作动作。使课堂教学成为学生学习的乐园，进而培养学生的创新能力。
    三、提供自主活动的空间，培养实践能力和创新能力
    学生有了创新意识和激情，如果没有适当的机会表现出来，一切也会等于零。因此，在教学过程中，充分发挥学生的主体作用，让学生自主支配学习的时间和空间，使学生有自主选择的余地，充分展现自己的空间，进而培养学生的独立性和创新精神。在整个活动中，学生的主体作用得到了充分的发挥，有效地发挥了学生自主练习的积极性。进而培养了学生的创造性思维能力，同时提高了学生实践水平和经验。
    四、利用情境教学，培养学习的兴趣爱好和创新能力
    情境教学方法，是利用学生熟悉的生活经验，把学生特定的活动环境中，使情、景、人物在活动中融为一体，让学生达到一定的内心感受和情绪体验，从而积极、主动地参与各项体育活动。培养学生对体育活动的兴趣和创新能力。如织鱼网游戏：学生每人手拿一根布条，教师预先把两根标枪插在泥地上，上面平行地系着两根绳子，让学生听到口令后，跑过去织鱼网，最先把布条系完，又结实的那一组为胜，然后让学生用自己织好的鱼网捕鱼；最后庆祝，分享收获的快乐！
    通过情境教学，让学生在心理与教师之间距离缩短，促使学生以最佳的情绪状态，主动投入，主动参与到体育活动中去，并获得了主动发展。
总之，创新教育是素质教育培养目标的深化和发展。培养学生的创新能力，关键在于教师有无创新意识。作为21世纪的新型教师，必须要更新教育观念，树立创新教育思想，结合当前新课程改革，大胆尝试，从各个有利于学生创新能力的方向出发，切实以学生为本，在教学方法上勇于创新，积极探求创新教育，使自己成为创新教师，真正为国家培养具有创新意识，创新思维，创新能力的新型人才。
    (作者单位：山东安丘市大汶河旅游开发区海龙希望学校)

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