文/张新航
摘要：英语作为一种语言，是用来交流的，它自身的特点就决定了它不能被机械的教，学一门语言是一种与外界交流，认识世界的工具。中职英语课堂教学就是如何让学生学习运用这个语言同外界交流。
导言：随着中等职业教育教学改革的不断深化，传统的英语教学模式已面临严峻的挑战和考验。中等职业学校学习的又是实用英语，光是一味的语法性学习是行不通的。因此进行中职英语教学的重新设计应成为我们英语教师的使命之一，亦是上好英语课，让学生掌握一门外语的关键和前提。本文根据中职英语教学要求，结合我校学生的实际情况，谈谈本人的英语课堂教学。
关键词：英语教学 尝试教育
随着二十一世纪这个信息化时代的来临，在现代化多媒体电教手段的辅助下学生学习记忆知识已经大为方便和灵活，故传统教学已跟不上时代的发展，已满足不了社会的需要，特别是中等职业学校的英语教学。我们所学的是实用英语，大部分学生的初中英语基础又不是太好，所以整体教学应当成为首选。听、说、读、写、译、练等综合能力和技巧的训练是整体教学的支架。只有通过这些方法才能使学生巩固，扩大英语基础知识，全面发展各项技能，从而培养提高学生的英语交际能力和应用能力，英语又是获取世界各方面信息，学习文化科学知识进行国际交流的重要工具。我们必须优化课堂教学，注重学生英语交际能力的培养。现将之分述如下：
注重思想教育
中职学生的文化课基础整体不如普高学生，在思想方面有很多学生存在片面和消极的一面，认为只要学到技能就行，其他的不重要，特别是在英语学习上，不太注重，教学大纲也明确指出，教学内容要渗透思想教育，中等职业学校英语教材又集思想性、教育性、实用性于一体。在教学过程中，我努力帮助学生提高文化素养，启迪他们正确的人生观，培养他们美好的思想感情。如在学习the Olympic Games这一课时，我结合我国首都北京举办的29届奥运会，结合电教片中一些我们国家历届奥运会中的光辉经历，然后让学生们发表自己对奥运会的一些看法：“谈论what will we do for the Games?”教育学生以奥运健儿为榜样，发扬不怕困苦，奋力拼搏，为国争光的精神，教育他们现在学好文化和专业知识，今后为国家争取多做贡献。在教学 Why can’t I do what I 1ike？通过孙女的行为与爷爷的唠叨的对比，让他们思考：How should we respect the old man?进而让他们去尊重自己的父母、老师、别人，学生相互尊重。
创设情境进行训练
通过阅读，让学生发现问题，提出问题，并在教师的指导和帮助下解决问题，然后针对具体的日常交际用语进行情境化训练，这就从根本上改变了传统教学过程中“哑巴”英语的倾向，逐渐形成了积极主动的学习态度，使学生在学习过程中始终保持主动状态，主动观察，主动思维，主动回答，使学生主动获得基础知识与基本技能。同时成为学生学会学习和提高英语能力的过程。
说明课文中交际用语的使用场合，如：What about/whynot……通常常用来表示劝告，建议等；
eg:why not go fishing on Sunday?
You’d better tell us as soon as possible.
在精讲精练的基础上，将语言基础知识掌握和能力培养有机结合，重难点突出，结合随堂练习，同时要注意方法的多样化。
如重点句型，have a difficulty in doing sth
老师说出汉语“在学习英语方面我有困难”，
让同学们译成英语：I have a difficulty in learning English.
对在翻译当中出现的错误老师及时纠正和补充，这样充分发挥和调动学生的积极性和主动性，从而为可持续发展奠定基础。
利用多媒体，提高同学的学习兴趣
多媒体作为一种新型的，现代的，先进的教学手段，以其突出的直观性，生动性和形象性，对调动学生的积极性，吸引他们的学习注意力，帮助学生们理解，记忆，巩固起到了极大的促进作用。在课堂上借助影视立体效应，大大提高了同学们的学习积极性，如利用晚自习，我给学生们放《走遍美国》。大家边听标准的美式英语，边被里面的故事情节，幽默画面吸引，起到了很好的效果，在课堂上给学生们放些英语歌曲，消除了他们的疲惫感。利用这些手段，大家对英语课反映很好。
开放式作业是课堂教学的有机补充
作业是教学评价的重要手段和途径，是检查学生是否掌握了所学知识的方法，是课堂教学的补充。一定要坚持以人为本，采取多种灵活有效的方式，以促进学生英语学习的全面发展。
趣学英语单词
多记英语单词对每个学生都很重要，是学好英语的关键。单独去记是非常枯燥的。我让学生通过对单词的词性、意思、拼写编顺口溜、找邻居、相互提问多阅读有趣的英文故事、听英语歌曲等形式，大大提高了学习效率，取得了很好的效果。
续写课文结尾
学完课文后我就引导学生根据原对话续写故事结尾，让他们充分发挥想象力、创造力，自己构思新颖独特、合情合理、恰如其分的故事情节。这样有利于激发学生内在的学习动机，培养学生的创新精神。
（作者：河南虞城县第一中等专业学校）
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