和谐课堂处处都是爱

       让温馨溢满课堂，就是要把对学生的尊重、关爱、理解、宽容，像温暖的阳光一样洒遍教室的每一个角落。学生沐浴在温暖的阳光中，身体是放松的，心情是愉悦的，心智是清明的，思维是敏捷的，整个身心沉浸在积极活跃的状态中……这是成功教学的前提和基础。需要建立在融洽和谐的师生关系和良好的课堂氛围之上。
       每堂课，我总是表白：“今天和大家一起学习，我很开心。我很喜欢大家，希望我们合作愉快。”接下来教学悄悄拉开了帷幕……受人关注、被人喜欢，渴望被了解，喜欢倾诉，愿意交好朋友，这是人们的普遍心理和感情需求，何况是一个天真的孩子呢？他们争先恐后的举手回答问题，我一边询问、倾听，一边赞赏、鼓励。课堂上洋溢着欢笑，其乐融融。孩子们虽小，但是也是五年级学生了，他们对感情的体验是非常敏感的，敷衍的笑容，飘忽的眼神，应付的语气，匆忙的步履，怎能逃过他们明亮的眼睛？在交流中只有用真诚的话语，温馨的目光，宽厚的笑容去滋润孩子的心田，他们才会向你敞开心扉，回报给你无限的信任和喜爱。“亲其师，信其道。”一朵朵鲜嫩的花蕾沐浴着温馨的阳光慢慢在开放。
       以下是我执教的五年级品德与社会下册《生活中快乐》的教学片段：
       师：在我们的生活中，处处可以感受到快乐。当我们听到好消息，取得好成绩时，当我们尽情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。快乐是一种好心情；快乐是一种感受。你有哪些快乐呢？说出来给大家听听：
       生：妈妈给我买了一支新钢笔我很快乐。
       （一个平时不爱回答问题的小男孩站起来回答）
       师：你真是一个勇敢的小男孩，声音洪亮，回答正确，不错，下次再勇敢一点。
       生：运动会400米跑我得了女子组第一名，我快乐。
       （一个个子不高的女孩很自信的回答）
       师：真棒，老师很羡慕你，下次加油哦！是啊，这样的快乐必须用汗水换来，今后我们要多锻炼。
       生：花盆里我种的月季花开花了，我很快乐。
       （一个平时不爱劳动的小男孩回答）
       师：你的付出有了收获，你做得不错，劳动光荣，劳动创造世界，你懂吗？
       生：点点头。
       以上的教学分别指向：勇敢外向的孩子，鼓励他敢为人先；学业优良的孩子，给他展示的机会；内向羞怯的孩子，引导他挑战自己；学习困难的孩子，培植他的坚强自信。这就是面向全体的学生观，也是我在教学中朴素和永恒的追求。我深深懂得，课堂不仅是学习的场所，更是培育生命的花园，而教师就是播撒心灵阳光的园丁。让温馨溢满课堂，师生关系才和谐美满。让品德课堂处处洒满爱。　　　
                                                                     （作者单位：湖南省安化县滔溪镇完小)