浅谈初中生的思想政治教育

       我们已跨入21世纪，回首过去，在党的领导下，青少年思想政治工作曾激励一代又一代青少年刻苦学习，奋发成才，走在革命、建设、改革的前列，为新中国的诞生、建设作出了贡献。青少年思想政治工作承载着庄严的使命，为使新时期的青少年思想政治工作不负重托，需要我们审时度势，分析新形势，研究新情况。
       互联网是开放的，网上信息诚杂多样，即有大量进步、健康、有益的信息。同时，也有不少反动、迷信、黄色的内容。这些错误的不良的思想观念以网络为载体，具有传播速度快、覆盖范围广、难于控制的特点，对青少年影响极大，也对青少年的思想政治工作带来了新的挑战。在复杂的环境和新的形势面前，我们只有努力适应新形势下思想政治工作出现的新情况，大力探索新路子，进一步加强和改进青少年思想政治教育，才能保证我们的年轻一代健康茁壮成长。
       首先，我们的中学生思想政治教育还存在很多的问题：
       1.教育观念陈旧
       一定程度上存在教育观念陈旧，一些家长、老师存在偏面的成才观、价值观，没能充分认识到思想政治教育的重要性，用学习成绩以偏盖全，忽视甚至抵制思想政治素质的培养和提高。这是阻碍思想政治工作有效开展的重要因素是很多人的思想当中，思想政治教育常常被看成是一种说教，在很多地方，政治思想教育也往往仅仅留于形式，照本宣科。所以，一提到思想政治教育，很多人就立刻把它和“枯燥”二字联系起来，这使得在学生中开展思想政治教育有一定的难度。
       2.教育方法过于简单
       一定程度上存在教育方法简单化的问题。学生思想的多元化和其独生子女的特殊地位，使他们的内心世界更为复杂，从而使一些思想政治工作的传统项目的效力减弱。应该教育形式多样，寓教于乐。在活动中熏陶学生。对于学生来说,通过各种活动所受到的教育，尤其是思想意识和道德行为养成方面的教育，往往比其他教育形式所感受的内容更多、范围更广、影响更深刻。
       3.教育内容缺乏变化
       现在的中学生思维活跃,再加上社会上各种价值观的影响，给学校的思想政治工作增加了一定的困难，如何使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，尤其是对一些“问题”学生，如何使他们走上良性发展的轨道，是摆在我们面前的一个非常现实的问题是大的社会环境的变化也使政治思想教育存在一定的难度。和过去相比，现在的社会环境受以下因素的影响：市场经济的冲击，诱发拜金主义和个人主义；改革开放给经济和文化的冲击太大；互联网的便捷性和内容的丰富对学生有很大的影响。
　　其次，如何加强中学生思想政治教育？
　　加强中学生思想政治教育，要实现学校、家庭和社会三互动，充分发挥学校教育、家庭教育、社会教育衔接配合在青少年思想政治建设中的整合作用。
       1．变“封闭式”为“开放式”。我们以往的思想政治工作，常常陷入一种封闭状态，对形形色色的社会思潮、思想意识采取“堵”的方法。可我们的学生思想活跃，他们看的多，想的也多。因此，“堵”不住，不妨打破封闭状态，让学生在同外界接触交往中进行比较，鉴别。提高认识，明辨是非，增强免疫力。加强正面宣传把问题讲透，不回避矛盾，让学生在比较鉴别中坚定正确的政治方向，变“堵”为“疏”。
       2．变“单向灌输”为“双向交流”。传统的思想政治教育只注重“你听我讲”，上课用满堂灌的教学方法，学生仅是装知识的容器，教师不管学生的承受能力，个性差异，没能做到以人为本。而对思想活跃的青少年，思想政治工作者必须放下架子，在平等的基础上，采取“双向交流”的教育方法。通过交流，互相了解沟通，架起相互信任的桥梁，真正把握住学生的思想脉搏。这样，思想政治工作才能收到良好效果。
       3．变“强迫式”为“自主式”。思想品德的形式是由他律向自律转化的过程。良好的品德形成是知、情、意、行协调发展的过程。学校思想政治工作不能采取强迫式，必须多采取启发、示范、吸引等疏导方法，启发和引导学生进行自我教育，才能使思想政治教育的要求变成中学生的自觉行动。当代的青少年责任重大，仅有与市场经济相适应的价值观念远远不够，还需要进行社会主义思想教育。充分发挥大众传媒的宣传作用和文化市场的引导作用以及信息网络的阵地作用，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高思想觉悟。
       4 ．利用新媒体软件进行教学。多媒体是20世纪90年代发展起来的新技术。它是一种把文本、图像、形象、视频图像、动画和声音等运载信息的媒体集成在一起，并由计算机综合处理和控制的一种信息技术。思想品德课程中常有一些宏观的自然现象、逝去的景色或者需长时间才能感知的事物,因受时间和空间的制约，无法让学生亲眼看见。多媒体在教学中的应用能克服时间和空间的限制，为学生提供形象生动、内容丰富、直观具体、感染力强的感性认识材料，使学生看到了事物的运动、发展、变化。现在很多学校都已经普及了这种高技术的硬件设施。在有条件的教室中，老师不妨在思想品德课中充分恰当地利用多媒体，使课堂教学活动更加符合学生的心理特点和认识规律，促使学生始终在愉悦的氛围中积极主动地获取知识，学会学习,提高能力。
                                                                  （作者单位：河南省西峡县城区一中）