初中历史学业考试是义务教育阶段的终结性考试，是全面、准确地反映初中学生在历史课程学习方面所达到水平的重要环节。纵观各地市中考历史试题，材料解析占到了整张试卷的40%-60%的比例，可谓得材料解析题得中考历史高分。下面我将结合2013年山东省济宁市中考历史试题，对材料解析题加以分析、综合、归类，给予我们2014年的中考备战一定的建议与指导。
一、材料解析命题方向和特点透析
根据中考历史命题的思路和要求，材料解析题在命题方向上着重考查的内容有：
1、学生对历史发展有重大影响的历史事件、历史人物、历史现象的初步分析、综合、比较、概括等认知能力。
【例1】（2013年济宁市中考历史非选择题第2题）
历史上，所有的大国都试图建立符合自己利益的世界秩序，国家之间的分分合合，不同利益集团的较量，左右着历史发展的进程，影响着世界格局的演进。请将下面的“两次世界大战简表”补充完整。（4分）
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战争名称 |
第一次世界大战 |
第二次世界大战 |
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根本原因 |
帝国主义政治经济发展不平衡的加剧 | |
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起止时间 |
1914——1918年 |
1939——1945年 |
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交战双方 |
① ▲ |
轴心国与反法西斯联盟 |
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主要战役 |
凡尔登战役 |
② ▲ （转折点） |
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性质 |
非正义的帝国主义战争 |
世界人民的反法西斯战争 |
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结果 |
③ ▲ |
世界人民取得了反法西斯战争的胜利 |
【分析】本题主要考察学生的识图分析和综合归纳能力。切入点是两次世界大战这种对世界历史格局产生重要影响的事件，经过初步分析学生不难找出①③两个小题是有关第一次世界大战的，经过归纳概括得知：交战双方为同盟国和协约国，结果以协约国的胜利而结束；第②④两个小题考察的是第二次世界大战中的转折点——斯大林格勒战役和二战后的格局——冷战格局（雅尔塔体系或两极对峙格局）
2、学生对历史发展的基本线索的分析、判断、应用能力。
【例2】（2013年济宁市中考历史非选择题第1题）
以下是某同学所作的有关“革命与改革”专题学习小结中的两个片段，其中有3处知识性错误，请找出并改正过来。（3分）
英国资产阶级革命的领导阶级除了资产阶级外，还有新贵族。革命中，英国议会通过了《人权宣言》，对国王的权力进行了明确的限制，这表明英国最终确立了总统制的资产阶级政治制度。十月革命后，列宁一直在探索俄国的富强之路。随着国内战争的结束，1925年，苏俄政府放弃“战时共产主义”政策，开始实行新经济政策，这对小农占优势的国家走社会主义道路具有深远的指导意义。
①错误： ___▲___ 改正：____▲____ ② 错误： ___▲___ 改正： ___▲___ ③ 错误： ____▲___ 改正：____▲____
【分析】本题主要考察学生辨别历史事件、历史现象真伪，总结历史发展规律的能力。通过对材料的阅读与判断可以发现，此道试题着重考察的知识点为英国资产阶级革命和苏俄的新经济政策。通过分析得知错误在于英国议会通过的是《权利法案》而不是《人权宣言》，并最终确立了君主立宪制而不是总统制；苏俄实行新经济政策的时间是1921年。
3、学生识别和运用与教学有关的历史图片、图表、资料等加以分析归纳的能力，使试题图文并茂。
【例3】（2013年济宁市中考历史非选择题第6、7题）
今天的世界，是一个既充满希望，又遍布危机的世界，大国的兴衰消长，始终是世界舞台上最受人瞩目的大戏。美国虽然只有二百多年的历史，却演绎了大国崛起的罕见奇迹。请阅读下列材料，按要求完成问题（本题7分）
材料一
材料二 南北战争后的30年对美国来说，是勇于创新的时代，也是开始腾飞的时代……美国率先进入了第二次工业革命……到1894年，美国工业产值已跃居世界首位。
6、材料一中的三位人物，被公认为美国历史上最伟大的三位总统，他们为国家的独立、统一和发展作出了巨大贡献。请分别答出与前两位人物有关的重要历史事件及该事件所起的重要作用。（4分）
7、请简要概括材料一中第三位人物的两项重大活动。（1分）
【分析】本题主要考察的是学生的读图，并结合题干分析概括重大历史事件的能力。结合题干美国历史上公认的最伟大的三位总统，学生不难想到是华盛顿、林肯和罗斯福，因为在我们的中学教材中只重点强调了这三位。让我们再一次回馈到图片中加以确认他们的身份，就不难找出第6题的答案：第一位：总统华盛顿，领导了美国独立战争；独立战争是一场民族解放战争，也是一次资产阶级革命，推翻了英国的殖民统治，赢得了民族独立，它标志着美国的诞生，也推动了美国资本主义的发展。（2分）第二位：总统林肯，美国南北战争；通过南北战争，废除了黑人奴隶制，促进了美国资本主义迅速发展，维护了国家和民族的统一，为其后成为世界上最发达的资本主义强国奠定了坚实的基础。（2分） 第7题：总统罗斯福，实行“新政”；领导世界反法西斯战争。（１分）
4、与当今热点问题联系紧密，开放性程度高。
【例4】（2013年济宁市中考历史非选择题第8题）
8、通过对这些人物和事件的学习分析，并结合材料二，你认为美国崛起的有利条件有哪些？（1分）对当今中国实现“中国梦”有何启示？（1分）
【分析】本题主要考察的是学生学以致用、联系现实的综合分析和知识迁移的能力。首先结合材料二美国在南北战争后世界经济中的地位，可以找出科技是美国崛起的巨大推动力；再结合上面两问的答案得出国家的独立是美国崛起的前提条件；国家统一是美国崛起和繁荣的保障。综合归纳分析后，联系中国发展的现实，发散思维得出“中国梦”的启示（一定要紧扣材料）：21世纪中国要实现崛起与强大，就要维护国家的独立，加强国家的统一建设；积极发展和应用新科技 ，改革创新，与时俱进，贯彻“科教兴国”战略，变人口大国为人才强国。
5、侧重人文性、探究性和实践性。解析材料分别以专题性质如“革命与改革”、 “两次世界大战”对比表、“中近代化的探索”、“大国崛起”、“伟人风采”探求历史真谛，揭示发展规律。
二、2014材料解析题备考建议
现在的中考不仅注重对历史基础知识、学习的基本技能的考查，还注重对学生情感态度价值观的考查。试卷也越来越向人文性、探究性、实践性和开放性发展，这样势必会减少纯历史知识的简单识记，考核的重点放在对基本的历史知识的转换或解释、推理能力、应用能力、探究能力等考查上。因而，要在历史中考材料解析题中考出好的成绩，注意复习的策略是非常必要的。
同学们在今后的复习备考中应充满心信、踏实学习，本着“宜浅不易深、易宽不易窄、易活不易死，梳理历史线索、板块总结、探求历史发展规律”的原则进行，应做好如下几点：
1、以课本为主，合理制作板块，重视基础知识的学习。在考试中，基础知识部分是占主体的，掌握基础知识是学生综合运用，灵活掌握知识的前提，是学生取得好成绩的前提。注意历史事件的纵向联系，在平时的练习中勤于思考教材，把不同时期发生的相同或类似事件从不同角度进行对比，制作相关的板块。如在世界近代史中我们学习了两次思想解放运动-文艺复兴和启蒙运动，就可以做一个关于《近代人类思想解放运动》的板块，内容包含：时间、起源地、代表人物、指导思想、历史意义。这样既节省了复习时间，又提高了效率，加强了前后的联系。
2、要培养多角度思考问题的能力。针对试题的灵活性越来越强，在复习中从多角度思考问题，拓展思路，开阔视野，切不可把知识学死。如通过苏俄解体、东欧剧变除知道它们自身原因外，还要充分发散你的思维，给别的国家尤其是联系我们当今的时代特征所给予的启示。
3、 适当掌握答题技巧，事半功倍。在材料解析题中由于材料篇幅大，分值少，所以在答案的分值中或多或少的给予了一定暗示。如济宁市中考非选择题第3题1840至1901年，西方列强对中国发动了哪几次大规模的侵华战争？（时间、名称）（4分）根据分值我们不难猜测出答案应该是中国近代史中的四次侵华战争，一次1分。
4、在复习中学会构建知识脉络。材料解析题考查的是学生理解知识、整合知识的能力。因此，在复习中，要善于活化教材知识，从不同角度整合教材知识。例如，对每课所讲述历史事件，可以从背景、原因、经过、结果和影响等方面进行整合；也可以从时政热点出发，整合知识。如“中国梦”涉及到改革开放经济转型、民生问题， “科技的发展对社会进步的影响”；“中国与世界进入近代对比”等。要善于引导学生以时间为经纵向联系、以地点为纬横向联系，抓住主线，构建立体的多面的知识网络。
5、加强单元复习和专题复习。在材料解析题中，不可能出现只涉及某个片段的历史试题，一般都是同一类问题的古今中外的对比。因此在复习中我们要做好单元复习和专题复习。如根据每个单元的主题，整理出单元知识结构；根据每阶段历史发展特点整理出若干专题，如中国受屈辱史、抗争史、科技革命专题等；根据时政热点，整理出一些新的专题，比如三农专题、改革史专题、思想解放专题等。在单元复习、专题复习基础上，梳理历史发展线索，探寻出历史发展的规律，然后以线带点，回归课本，巩固基础知识点。
6、关注时政热点，贯通古今。材料解析题是对阅读、理解、分析能力的综合考察，要求学生学会学以致用。近几年的试题更是呈现出材料解析题必然会出现当今社会的热点。如去年的“中国梦”，今年的中日关系，达赖访问美国所牵扯出的西藏问题，两会所涉及到的民生热点问题等都是考试的热点,要养成平时关注时事的习惯。
冰冻三尺，非一日之寒。希望同学们紧抓历史脉络，紧扣教学大纲，活用答题技巧，在2014年的中考中一鸣惊人！
（作者单位：山东曲阜市实验中学历史教研组）
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