学会欣赏学生

2015-01-30 14:48 杨继美科学导报今日文教周刊2015年2月3日11版

      欣赏学生，能够帮助学生扬长避短，克服自卑，让每一个学生都得到发展。教师学会欣赏学生，不仅是新一轮课程改革的需要，也是当代教师良好师德的表现。
    “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”而我们老师，往往是恨铁不成钢，关键时刻老师对学生的评价或许会伤害到学生脆弱敏感的神经。学生群体由于先天的素质和后天所处的文化环境、家庭背景等的不同，也存在着差异性和丰富性，这种差异性和丰富性主要表现在智力类型差异、学习风格差异和个性特征差异上。作为教师应该学会欣赏每一位孩子，这不光是为孩子着想，也是为我们自己的身心健康着想。为了让更多的学生得到锻炼和满足，我与同学们商定小组组长轮流当，每一个学生都有管理自己和管理别人的体验和锻炼机会，让每位学生既感到一份荣耀，又感到自己的责任，经过一段时间的训练，学生们的自我约束和自我管理有了明显进步。
       因为，每一个学生都渴望得到老师的关注和赞赏，老师这样持续的欣赏，赋予了学生向上的信心和生长的力量。学生对老师，对集体的情感也会与日俱增，从老师的鼓励和欣赏中，学生们感受到了教师给予他们最平等而又博大无私的爱。在学生出现过错时，教师切忌情绪激动，发火动真气，此时要克制冲动，对学生应循循善诱，以平和的心态，理智地对待学生的犯错，达到正向教育效果。
       教师要从不同角度欣赏每一个学生。教师可以赞赏每一个学生的独特性，赞赏他们的兴趣，爱好和特长，赞赏每一个学生所取得的哪怕是极其微小的进步，让学生感到学习带来的快乐。例如，当在我的语文课堂上学生回答问题正确时，我会由衷地称赞学生：“你专心听讲，用心思考，说出了自己的独到见解，用词准确，回答的多好啊！让我们把掌声送给他吧！”当学生作业取得某些进步时，我会说：“你书写规范，作业整洁，尤其是某个词语用到这里准确生动，写出了自己的独特感受。”对班级中的学困生，自信心不足的学生，我会努力寻找他们的闪光点，及时给予他们积极的评价欣赏，让他们暗淡的眼眸重新闪烁自信的神采。老师欣赏的眼神，积极的评价，真诚地赞美学生的努力和成绩，充满着正能量，这种能量能激发学生的学习热情，挖掘学生的学习潜能，让学生的学习充满快乐和成功的体验。因为在老师心中的小事，在学生看来可能就是大事，会影响学生的一生。作为教师就要学会用欣赏，把师生心与心之间的距离缩短，再缩短！
       成功的教育需要欣赏。让我们教师的师德在欣赏每一个学生的微笑中熠熠生辉！让“欣赏”照亮我们师生的心灵！

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