浅谈歌谣法在历史教学中的作用

                                         浅谈歌谣法在历史教学中的作用

      为了帮助学生更好地理解七年级上册历史教科书中的知识，提高学习历史知识的兴趣，我在加大使用现代教育技术手段的基础上，还不断地把有关的历史知识编成歌诀，让学生背诵理解，取得了很好的效果。这里，我将歌谣法的作用作一简单介绍。
      一、突出重点，把握主次
      如我在教学初一历史“北京人”这一内容后，学生看清了北京人头部复原图，又从书上找到了描写其头部特征的语句，我给学生小结《北京人头像》：“北京人，好模样，前额低平眉骨扬，嘴巴前伸，牙齿大，仍是猿人，骨骼壮。”这样，学生一看象诗，一读顺口，明白它是一个重点，很快就记住了。
      二、帮助认识重要现象，培养分析能力，形成师生互动
      我讲到与“商鞅变法”有关的内容后，我请同学们用歌谣概括商鞅变法的目的、内容、意义。同学们很活跃，你一句我一句地编起歌谣来。不仅活跃了气氛，还把学生引上了创造性学习之中，在争论、修改中形成师生互动。《商勒变法》：“秦国变法用商鞅，改革内政求图强，废除井田开阡陌，重视农业大抑商，奖励军功受爵位，推行县制迁咸阳，严明法令连坐法，商鞅英名传四方，商鞅变法秦国强，战斗力量大提高，社会经济得发展，统一天下基础牢。”
      三、帮助记忆和理解，易于掌握基础知识
      通过用自己的语言来概括历史现象，把书本上的知识变成自己的所悟、所得，理解和记忆就很容易了。如“赤壁之战”：“赤壁之战气魄宏，曹军南下硝烟漫，孙刘联手共抗曹，战略得当火来攻。曹操败北华容道，无力南下再争雄，孙权刘备地巩固，三足鼎立分华中。”在“孝文帝改革”中：“拓跋元宏改革好，民族融合进高潮。经济政治都汉化，迁都洛阳最重要。黄河流域大发展，文帝改革功劳高。”为使学生了解汉武帝的文治武功，我为学生编了歌谣“西汉武帝大一统，文治武功建奇功，兴办太学正思想，推恩之令王国松，盐铁垄断五铢钱，统一财政基础雄，北击匈奴设四郡，威震天下帝国宏。”
      四、师生互动，活跃课堂气氛 
      在用歌谣法的教育教学中，一堂课内，师生相互勾通，和谐交流，知识共补，教学相长，乐趣连连，有时为了一个韵味，同学们在脑海中用心地想词汇，你争我改，辩论热烈，课堂气氛十分活跃，有时来点音乐，不免小哼两句，真是其乐无穷。在教师的指导下，充分发挥学生的主体能动性，将书本无声的语言化作师生心灵的音符，在课堂上、在生活中、在人生道路上久久地回唱。
      总之，通过对历史内容的歌谣法小结，既提高了学生对历史课的学习兴趣，又提高了学生对历史现象的感悟、理解、研究，为培养研究型人才奠定了基础。