高考复习中应注意的几个问题
河南省安阳县二中 刘喜芹
1． 注重良好习惯的养成。
(1) 速度。考试的时间紧，是争分夺秒，复习一定要有速度意识，加强速度训练，用时多即使做对了也是“潜在丢分”，要避免“小题大做”。
(2) 计算。数学高考历来注重运算能力，虽近年试题计算量略有降低，但并为削弱对计算能力的要求。运算要熟练、准确、简捷、迅速，运算要与推理相结合，要合理。
(3) 表达。在以中低档题为主体的高考中，获得正确的思路相对容易，如何准确而规范地表达就变的重要了，因此，复习中要有书写要求，模拟考试后要求交“满分卷”。
2． 夯实解题基本功。高考复习的一个基本点是夯实解题的基本功，而对这个问题的一个片面做法是，只抓解题的知识因素，其实，解题的效益取决于多种因素，其中最基本的有：解题的知识因素、能力因素、经验因素、非智力因素。学生在答卷中除了知识性错误之外，还有逻辑性错误、策略性错误和心理性错误。
3． 结合实际，了解学生，分类指导。
4． 突破一个“老大难”问题。“会而不对，对而不全”是一个老大的难问题。“会而不对”是拿到一道题目不是束手无策，而是在正确的思路上，或考虑不周、或推理不严、或书写不准，最后答案是错的。“对而不全”是思路大体正确，最终结论也出来了，但丢三落四，或步骤缺欠重大中间某一步逻辑点过不去；遗漏某一极端情况，讨论不够完备；或是潜在假设；或是以偏概全等，这个老大难问题应该认真重视，并综合治理加以解决。
5． 要把提高数学能力与培养学生素养有机结合起来。因为它是基本能力的高层次反映，而这有需要从运算准确、表达清楚、推理严密等基本功的强化着手，通过严格训练学生从审题、解答到反思，独立完成解题全过程来实现。复习的重点应放在研究、研讨上，而不是灌输，重在通过复习提高学生的悟性，启发引导学生自己去感悟、提高。
6． 坚持“面向中等生，重视中低档题”的基本方针。重视基础、立足双基，着眼于能力的提高。随着高校招生并轨政策的实施，分数线下降，“踩线生”的界定也随之变化，在一般学校中，中等程度的学生都应该划归此列，中等生的提高意味着上线率的提高，对此应引起充分注意。同时要注意突出学生的整体优势，对总分高、而数学较差的学生应采取相应措施。
7． 注重学生的心理辅导和心理调节，教师应针对学生出现的各种心理问题及时给予针对性处理。还应结合实际教给学生应试的一些基本策略和临场发挥的技巧、经验，要加强考试的常规要求训练。
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