河南省安阳县永和乡第二初级中学 杨玲利
合理选择和运用现代化教学媒体辅助教学，能够收到良好的教学效果，这已经得到教师们的广泛认可和应用。究其原因，除了它适应现代信息社会飞速发展的需要外，一个重要原因就是它有自身不可替代的优势，大致可归纳为以下几个方面：
一、 创设新颖活泼的教学情境，激发学生学生兴趣。
多媒体教学改变了以往教学中三尺讲台、一张嘴、一支粉笔的模式，它以生动的画面，逼真的声音抓住了学生的心，让学生从形式枯燥的学习中跳了出来，充分享受多媒体技术带来的新鲜和丰富。在这里，学生可以看到祖国的大好河山，领略到各地的风土人情，还可以听到各种美妙的声音，总之它可以使学生在有限的时间和空间得到对事物较为真切的认识。
二、 扩大知识容量，提高教学效率。
语文学科是一门包容性很大的学科，古今中外、天文建筑、美学艺术等都可以在语文学科中找到，在语文教学中，教师也常常会采用对比阅读、迁移训练来巩固认识、，加强理解，这就需要 准备大量的资料和练习，而在以往的教学中，因为教学手段比较单一，只能借助投影仪和教师手写，而投影仪清晰度不够，手写又太慢，所以导致课堂容量不够大。而多媒体技术在语文教学中的应用则高效直观的解决了这个问题。
三、 增强语文教学的时代感，增强学生的求新意识。
在信息高速发达的今天，语文教学必须要和时代相结合，而多媒体教学在为语文教学打开了更为广阔的天地的同时也赋予了语文教学时代感，多媒体教学的出现是一种必然。在语文教学中多媒体技术的成功运用不仅能提高课堂教学效率，从某种程度上来说，它也强化了学生的求新意识，增强了学生学习科学技术的热情。
四、 有利于知识的获取和保持。
在传统的教学方式，不符合学生接收信息和贮存信息的规律，一旦学生当时没听懂或没记下来，这个知识点很可能就成为一个疑难病症而遗留下来，语文多媒体辅助教学以图文为主，并配以声音、动画等，它的作用于学生的主要是视听结合的信息。因此学生很容易理解和记忆所学的知识，而且由于它的可重复性和可控性，学生也可以在课下自己学习，有时对于一些课文中涉及到的知识点，老师不作为重点讲解，而学生又比较感兴趣的，教师也可以提供一些途径，让学生自己来查阅，丰富了学生的知识。
综上所述，多媒体辅助教学作为一种新的教学手段，还有很多值得我们探究的地方，在今后的教学工作中，我们每一位语文教师都应该正确对待它，大胆探索，冷静反思，使它更好的服务于语文教学。
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