初中化学实验的改进与微型实验

                               高密市昌安中学  张原

    化学教学中，实验教学占了很大比重。由于化学实验设计、操作非常繁琐，一直以来化学实验教学成了困扰老师教学的难题。怎样改进？一起探讨吧。
    微型实验是近20年发展较快的一种新的化学实验，它节约药品，节省时间，操作安全，污染少，学生可以自己动手自制仪器，自行实验。我觉得微型化学实验的开展有以下优点
    1、提高了学生的自主意识、合作精神和探究能力，从而培养学生的创新意识
    微型实验可以增加学生对化学实验课的参与度，改变化学实验课上出现?“一人做、大家看”的局面；使学生由过去被动“等待”和“接受式”的学习方式，变为“主动”和“探索式”的学习方式；使多年来提倡的“启发式”的教学方法得以实现。我还是以二氧化碳的制取为例子：在学完二氧化碳的制取及性质后，同学们和我一起改变了课本上的学生实验方案，自行设计了一套微型实验方案。取一支青霉素小瓶，在其中加入石灰石颗粒，另取注射器一只吸取少量稀盐酸备用。另外取两只输液管，将输液管分成两支，一端插入青霉素小瓶中，另外一端分别插入装有澄清石灰水和紫色石蕊溶液的小瓶中。然后将注射器内的盐酸注入青霉素小瓶中，片刻，就观察到紫色石蕊试液变红色，澄清石灰水变浑浊。这节课基本上每位同学都准备了实验仪器，当然这堂课也存在一些问题，比如有的同学拿酸奶瓶作为反应容器，经过同学们的互评之后这位同学知道制取气体前必须检验装置的气密性，有的同学用的针头不够长，从而导致现象不明显，经过互评之后这位同学对液封这个知识有了新的理解。利用随处可得的废旧材料，仅用及少量药品，人手一套装置，使每一位同学都能够参与其中，提高了化学实验课的参与度。
    2、微型实验极大地提高了学生学习化学的兴趣
    由于微型实验既安全又节约，教师可以放心地让学生一人一组做实验。通过亲手做实验，可以帮助学生理解和形成化学概念，可以培养观察能力和实验能力，同时，有效地激发了学生学习化学的兴趣。学生盼着上化学实验课，期待上课的心情对学习效率的提高也有一定的帮助。
    3、使随堂实验、实验室分组实验、家庭小实验和课外活动实验等都得以开展。有利于培养学生既动脑又动手、理论联系实际和解决实际问题的能力
    例如自然界中的水这节课自制水的净化装置，我觉得这节课充分发挥学生的积极性并且让学生深刻的理解了水净化的每一个步骤，相信他们对水净化这节的内容理解起来是深刻的。因此我认为微型实验节约药品，节省时间，操作简单，污染少，使学生自觉养成节约意识和环保意识，从而更好地落实新课标精神。
    当然，微型化学实验也有它的不足之处。例如，有些忽视基本操作的规范性，较少考虑实验中有关的安全因素等。因此，微型实验虽然具有许多优越性，但也并不是所有实验都可用之代替的。在教学中，我也会根据实验的内容、目的、现象和定量要求等进行选择，使常规实验和微型实验相结合，两者取长补短，这样可以发挥更好的教学效果。