辛勤耕耘，快乐幸福
——访山东省曲阜市鲁城街道书院街小学 孔艳华
自从踏上讲台的那天起，她就在教育的芳草地上编织着一个美丽的梦，那就是要做一名优秀的小学教师。
“四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。蚕丝吐尽春未老，浊泪成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。”在鲁城街道书院街小学，就有这样一位平凡而不简单的教师。她在教育这块园地里辛勤耕耘了一十八个寒暑，用粉笔为自己的教育事业写下了不平凡的乐章。她就是鲁城街道书院街小学的青年教师——孔艳华。
有人说她是事业的宠儿，成绩总是微笑着向她走来，而她只坚信一句话——勤勤恳恳地做，踏踏实实地走。
热爱教育，更爱学生
教师是一项很崇高的事业，孔老师热爱教育，更热爱孩子们，并把做一名好教师作为其一生的追求目标。高尔基说过：谁爱孩子，孩子就爱他。作为一名教师，孔老师深深地体会到：“教育的秘诀是爱”。爱是教育的基石，爱是教育的主旋律，爱是教育永恒的主题。只有把“师爱”无私地洒向班级的每一个角落，才能让每一个孩子都沐浴在爱的阳光里，对生活和未来充满信心，也只有这样，才能使一株株幼苗茁壮健康地成长。班里有个女孩，她父母整天忙于做生意，生活学习无人照料，学习成绩不断下降。当孔老师看到她呆滞的眼神、一脸的无所谓时，心情非常沉重，教师的责任感油然而生。课上，孔老师注重对她的提问，对她的点滴进步及时进行鼓励，平常挤时间给她补课。渐渐地，那女孩开始认真听课了，还经常举起自信的小手，数学成绩也不断提高，最终达到了优秀。女孩的眼睛越焕发出了光彩，又恢复了本所拥有的灿烂笑容。她的母亲每次见到孔老师都非常感激，总是谢了又谢。真爱如雨，润物无声，育人无痕，孔老师用真心换来学生的真心，更换来了家长的信任。
钻研教法，精益求精
1992年秋，孔老师满怀着无限的热情，踏上了神圣的三尺讲台，开始了辛勤的耕耘。初为人师的她虽有激情，却常常感到苦恼和困惑：课堂上，她的话激不起学生情感的涟漪，从孩子们的目光中，她读出的只是陌生与隔阂…此时，孔老师真切的感受到：现实远不及梦想那么单纯唯美，儿时的梦想与现实之间还有一条漫长而艰辛的道路。要使梦想逐渐与现实叠合，必须坚定执著的追求，付出不懈的努力。有一次市教研室的老师第一次听孔老师的“用字母表示数量关系”这节课，教研室老师非常委婉的指出了课堂上的不足。当他们第二次来指导孔老师的课时，那节课他们连续几天听了三次，在一次次的否定、肯定下，孔老师带着这节课参加了济宁市教学基本功的评选，虽然只得了二等奖，但从那时起，孔老师知道自己在课堂教学方面需要学习的地方还有很多很多。为提高教学质量，孔老师刻苦钻研教材，广泛阅读教学书刊，在教学设计上下功夫，着眼于提高四十分钟的教学效益，并注重学生的能力培养，以“轻松、愉快、自主学习”作为教学目标，大胆尝试“自主学习法”，从大处着眼，注重激发学习兴趣。孔老师在教学上苦心孤诣，孜孜不倦探索教学方法，针对当前的小学数学课堂存在教学效率低下，学生过于依赖教师的现状，提出了以“主问题导学”为基本框架的新的教学模式。目的是要解决课堂教师讲的多，学生说的少的“满堂灌”问题；解决教学过程中各个层次学生参与学习问题；解决学生过于依赖教师，缺乏主动学习问题；解决落实“双基”问题。孔老师的教学总能做到常教常新，她的课堂变得自然随和、充满生机和活力，她和蔼的教态、沉稳的教风赢得了学生的喜爱，家长的好评。
辛勤耕耘 收获辉煌
十八年来，
辛勤耕耘，快乐幸福
——访山东省曲阜市鲁城街道书院街小学 孔艳华
自从踏上讲台的那天起，她就在教育的芳草地上编织着一个美丽的梦，那就是要做一名优秀的小学教师。
“四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。蚕丝吐尽春未老，浊泪成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。”在鲁城街道书院街小学，就有这样一位平凡而不简单的教师。她在教育这块园地里辛勤耕耘了一十八个寒暑，用粉笔为自己的教育事业写下了不平凡的乐章。她就是鲁城街道书院街小学的青年教师——孔艳华。
有人说她是事业的宠儿，成绩总是微笑着向她走来，而她只坚信一句话——勤勤恳恳地做，踏踏实实地走。
热爱教育，更爱学生
教师是一项很崇高的事业，孔老师热爱教育，更热爱孩子们，并把做一名好教师作为其一生的追求目标。高尔基说过：谁爱孩子，孩子就爱他。作为一名教师，孔老师深深地体会到：“教育的秘诀是爱”。爱是教育的基石，爱是教育的主旋律，爱是教育永恒的主题。只有把“师爱”无私地洒向班级的每一个角落，才能让每一个孩子都沐浴在爱的阳光里，对生活和未来充满信心，也只有这样，才能使一株株幼苗茁壮健康地成长。班里有个女孩，她父母整天忙于做生意，生活学习无人照料，学习成绩不断下降。当孔老师看到她呆滞的眼神、一脸的无所谓时，心情非常沉重，教师的责任感油然而生。课上，孔老师注重对她的提问，对她的点滴进步及时进行鼓励，平常挤时间给她补课。渐渐地，那女孩开始认真听课了，还经常举起自信的小手，数学成绩也不断提高，最终达到了优秀。女孩的眼睛越焕发出了光彩，又恢复了本所拥有的灿烂笑容。她的母亲每次见到孔老师都非常感激，总是谢了又谢。真爱如雨，润物无声，育人无痕，孔老师用真心换来学生的真心，更换来了家长的信任。
钻研教法，精益求精
1992年秋，孔老师满怀着无限的热情，踏上了神圣的三尺讲台，开始了辛勤的耕耘。初为人师的她虽有激情，却常常感到苦恼和困惑：课堂上，她的话激不起学生情感的涟漪，从孩子们的目光中，她读出的只是陌生与隔阂…此时，孔老师真切的感受到：现实远不及梦想那么单纯唯美，儿时的梦想与现实之间还有一条漫长而艰辛的道路。要使梦想逐渐与现实叠合，必须坚定执著的追求，付出不懈的努力。有一次市教研室的老师第一次听孔老师的“用字母表示数量关系”这节课，教研室老师非常委婉的指出了课堂上的不足。当他们第二次来指导孔老师的课时，那节课他们连续几天听了三次，在一次次的否定、肯定下，孔老师带着这节课参加了济宁市教学基本功的评选，虽然只得了二等奖，但从那时起，孔老师知道自己在课堂教学方面需要学习的地方还有很多很多。为提高教学质量，孔老师刻苦钻研教材，广泛阅读教学书刊，在教学设计上下功夫，着眼于提高四十分钟的教学效益，并注重学生的能力培养，以“轻松、愉快、自主学习”作为教学目标，大胆尝试“自主学习法”，从大处着眼，注重激发学习兴趣。孔老师在教学上苦心孤诣，孜孜不倦探索教学方法，针对当前的小学数学课堂存在教学效率低下，学生过于依赖教师的现状，提出了以“主问题导学”为基本框架的新的教学模式。目的是要解决课堂教师讲的多，学生说的少的“满堂灌”问题；解决教学过程中各个层次学生参与学习问题；解决学生过于依赖教师，缺乏主动学习问题；解决落实“双基”问题。孔老师的教学总能做到常教常新，她的课堂变得自然随和、充满生机和活力，她和蔼的教态、沉稳的教风赢得了学生的喜爱，家长的好评。
辛勤耕耘 收获辉煌
十八年来，
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