优化学校管理 提高教育品质

          
                              湖北省荆门市掇刀区江山小学校长 代平
      坐落于清清竹皮河水畔的荆门市掇刀区江山小学，创办于2008年1月，是由原掇刀区白庙中学与江山小学合并而成的一所全日制区直公办学校。学校坚持“科研兴教”、“科研兴校”的方略，秉承“为每一个学生创建幸福，奠基未来”的办学理念，以“向内使劲，走内涵式发展道路”为学校工作的总体思路，全力推动学校规范化建设，着力打造学校特色品牌。走进江山学校，布局合理，绿树红花，温馨宜人，人文色彩明显，书香气息浓厚。学校先后被评为湖北省绿色文明校园、湖北省爱眼护眼示范学校、荆门市十佳书香校园、荆门市教学常规管理先进学校、荆门市放心食堂、掇刀区教学工作先进单位、掇刀区红旗团支部等多种荣誉称号。
着眼“细”字，夯实师生德育管理
        江山小学从师德师风抓起，着力建设一支政治素质高、业务能力强、作风朴实、道德高尚的德育工作队伍。学校每周利用政治学习时间组织教师学习、重温教师职业道德规范；利用业务学习时间组织教师学习学生管理的最新理念、经验和做法，让教师从中学得学生的管理方法。每位教师每周做好政治学习笔记和业务学习笔记，每学期认真写好两篇师德体会，随时调整自己工作中的不足，真正做到以身作则，言传身教，以自身的人格魅力和丰富的学识感染学生。
       以校园文化建设切入点，改善校园环境，做到校园绿化、美化，校训、标语、警示牌发人深省，寝室文化、教室文化等活动丰富多彩，让每一面墙壁说话，每一寸土地育人。学校通过校园礼仪风采展示、”手拉手、一帮一”等主题活动，教育学生从平时的一点一滴做起，培养学生文明礼貌的习惯；结合“弘扬和培育民族精神月”活动，规范学校升降旗制度，新学年开学典礼上好“爱国主义教育第一课”；结合清明节、劳动节等重大节日对学生进行爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育。
      江山小学注重家庭、社会与学校教育的配合。学校团总支每学期组织学生举行主题团会，让学生在实践中受教育。针对当前学生教育的热点问题，通过举办家长学校和家长座谈会，共同商讨对学生的教育方法。并做好家访工作，教师和家长一道做好学生深入细致的思想工作，注重方式，沟通学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习常规要求，使学生在教师、家长的指导下，能够沿着正确的方向前行。同时，加强特殊学生的教育与转化，学校专门建立了包括留守学生、心理行为异常的学生等特殊学生档案，班主任每月走访、座谈学生，教师耐心细致地做好后进生的思想教育工作，做到不讲过头话，少批评、多鼓励，少指责、多帮助，使他们真正感受学校的温暖和老师的关爱。
立足“实”字，常规管理有章可循
       江山小学严格执行教学过程管理的五种制度，即集体备课制度、课堂巡查制度、备批周查制，教情学情调查反馈制、质量奖惩结帐制。牢固树立“质量强校”的思想，狠抓考试管理，建设优良的考风和积极进取的学风。科学、规范地组织各种考试，落实备考细节，积累典型经验，做好质量分析，明确得失，找准差距，拟定对策。充分发挥考试的诊断、调控、激励作用。立足教学行动研究，开展内容丰富的教研活动。通过达标课、研究课、示范课和各类教学竞赛等形式，拓展教师的专业发展空间，促进教师的专业成长。
       安全管理学校管理工作的重中之重。学校健全机构，完善制度，强化责任，注重细节，狠抓落实，切实保障学生安全。成立了以校长为组长、政教主任为副组长、班主任、宿舍管理员为成员的住宿生管理机构，责任到人，层层管理。在周一至周五上课期间，学校严格实行封闭式管理。有事出校门的学生须有班主任签字同意的请假条，交门卫做好登记后方可出校门；有病出校门的必须有家长在场；当天最后离开寝室的人要锁门，上课期间如学生在寝室，宿管员必须在场。并要求各寝室必须严格执行安全隐患事故报告制度，便于及时发现，及时报告，及时处理。周五学生离校时，全体班主任送学生到车站上车，学生全部上车了，班主任才离开；周日学生返校时，班主任在班内等待学生，宿管员在寝室等待学生，学校值班的领导教师在大门口迎接学生。平常，学校每天有4名领导教师按划分区域24小时值班。扎扎实实建起学生安全“防护网”。
突出“新”字，教育教学添活力
       以精神激励促学生成长。“精神激励”即最大限度通过各种表彰、鼓励、他人的赞许等来加强对学生思想教育、道德品质教育、世界观的教育。列宁说：“人的意识不仅反映了客观世界，而且创造了客观世界。”人的行为是由意识支配的，具有内在动机，而动机又由思想所支配。人的行为规律：思想→动机→行为→目标。目标是人追求渴望要达到的结果，动机是达到结果的主观原因，思想则是调节控制行为、动机的根本所在。江山小学创新教育思路，开展了学生的精神激励建设，采取多种途径和形式，在教育教学中注入赏识、尊重、激励因素，天天讲，时时抓，使其成为激发学生学习的原动力。在学科活动表彰中，开展了“数学点将台”、“语文优秀习作展”、“英语口语竞赛”等活动，学生在观察、体验及交流互动中，增强了学习数学、语文、英语学科的兴趣。通过这些符合学生特点、彰显学校特色的活动，促进了学校各项工作的和谐发展。
       以教育科研促办学特色。科研是学校教育教学的重要组成部分。江山小学从更新教师观念入手，每周二定为业务学习时间，要求教师必须人人有课题，个个参与教学研究，指导教师走进新课程，并把教科研工作纳入教师量化管理，引导教师改变过去的看法，增强教科研意识。学校实施了骨干引领，为每个教师配备了电脑，投入资金建起了两个高规格的电教室、一个大型图书室，利用图书、网络提高教师科研能力。学校每学期对骨干教师重点培养，为他们提供尽可能多的机会，让他们走出去学习，充实自己，提升自我。启动了“名师”工程。开展老中青教师“传、帮、带”活动，营造“比、学、赶、超”氛围，为学科带头人、骨干教师搭梯子、铺路子，整体提高教师业务素质。

          （编辑：红研）

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