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浅议应对网络负面效应
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浅议应对网络负面效应
2014-07-03 15:56
文/张合丽 科技信息报今日文教周刊2014年6月30日B7版
网络有着独特的优越性,为网络自主学习提供了一个便利有效的支撑与服务平台。它给学生自主学习带来了一系列的好处,同时也带来了一些负面的影响。对此,我们不能熟视无睹、放任自流,要采取积极有效的策略,尽量削弱其所产生的负面影响,扬长避短。笔者根据近十年教学经验,谈谈教学中如何应对网络负面效应。
(1)指导学生制定学习计划。
网络自主学习没有教师面对面的课堂教学和时时监督,相对传统的课堂教学而言,学生要自由得多。因此,在学生学习相关知识前,教师应指导学生根据自己的特点制定相应的学习计划,学生大体可根据所制定的计划有条不紊地进行,真正做到有的放矢,使学生不再迷茫,使其清楚地明白自己究竟要学什么。
(2)激发学生的动机
欠缺学习动机的学生根本不会积极主动地去探索新知识,没有学习热情,没有锲而不舍的学习精神。所以,必须激发学生的网络自主学习动机。从人首先为自己然后为别人和社会的人性出发,使学生明白:学习是自己的事,是关系自己未来的事。以此激发出学生网络学习动机,产生最强烈的学习愿望、最大的学习热情。
(3)提高学生的信息素养,增强学生自身的免疫力
网络上有害、无效的干扰信息数不胜数,因而只有提高学生的学习素养,训练学生的网上思维能力,教会学生面对纷乱复杂的信息时代。明确自己要学什么,应该怎样学,然后在学习资源中选择有利于充实自己、促进自我发展的信息知识,并以此来提高自身的认知能力和活动水平。增强学生自身的免疫力,关键是在提高信息素养的同时,进行网络道德教育,使其具有对不良信息的防腐能力,培养学生的健全人格。
另外还需加强学生思想道德教育和网络教育管理的法制、法规建设,为学生营造一个健康、文明的网络文化环境,促进学生在网络自主学习中健康有序地发展。虽然学生自主学习在网络中有着强大生命力,尽管有自己的一些不足和缺陷,毕竟学生在网络自主学习中还处在起步发展阶段。但随着技术的不断发展和管理体制不断完善,今后学生在网络自主学习领域中将会扮演更加重要的角色。
(作者:贵州省福泉市道坪镇初级中学)
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