学生的数学学习习惯重于能力

       我是一名扎根农村小学的数学教师，几十年的数学教学，使我更深刻的认识到学生的数学学习习惯重于学习能力。
       前俄国大教育家乌申斯基说过：“良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本。这个资本不断增值，而人在其整个一生中，就享受着它的利息。”这足可以说明，小学生良好的学习习惯，对他今后的发展将起着重要作用。因此，我认为在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯，是每一位数学教师的最重要而又责无旁贷的职责。下面，我就对如何培养学生良好的数学习惯谈几点自己粗浅的认识。
       一、培养学生良好的听课习惯
       要想使学生主动听课、积极动脑、学会学习，就必须在课堂上使他们有效地把耳、目、脑、口、手利用起来。只有这样才能使学生真正地喜欢学习，主动学习。
我认为良好的听课习惯首先要会听。老师讲的时候要认真听，特别是自己不太懂，有疑问的地方，要注意领会。暂时有困难可以先记下来放一放，待会再思考，如果要影响后面的学习，就赶快举手问老师。其次，其他学生讲的时候或回答问题的时候要认真听，即使回答错了也要保持安静，等他说完再举手提出来。俗话说：“好记性不如烂笔头”。教师要让学生在听讲时养成边听边记的习惯，学会抓住重点去记。
       二、培养学生良好的作业习惯
       一个孩子良好的作业习惯包括：1.书写姿势规范：身体要坐直，眼睛与作业本要保持一尺左右，光线要合适等等。2.要求书写工整、格式规范：从数字到数的书写、从一位数到多位数、从整数到小数、分数的书写，都要严格要求，特别是符号的准确和步骤的完整。3.态度认真、独立完成。4.认真检查，验算的习惯。教师要通过教学，使学生掌握检验应用题的方法，逐步养成自觉检验的学习习惯。5.及时订正的习惯。错题必正，每位同学要将做错的题订正在一本小本子上，然后老师认真批改，久而久之，良好的订正习惯会慢慢养成。
       三、培养学生良好的复习习惯
       复习能有效的巩固所学知识。但是，作业前的复习工作尤为重要，它能使学生分清解题思路，统揽全局。还要让学生学会总结。把例题、习题、中的题型归纳出来，形成系统。并帮助学生寻找各知识点的联系，指导学生举一反三，这样，更有利于加深对所学知识的理解，还能激发学生学习数学的兴趣。
       好习惯益终生，有一位哲人也说过：“播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”小学生学习习惯的养成需要从思想上进行“软着陆”，也需要从行为上进行“硬加工”，既需要指导，也需要训练。所以，我们在教学中抓住以上几点，让学生在不知不觉中养成良好的数学学习习惯。
                                       （作者单位：山东省莱芜市钢城区里辛街道办南朱家庄联小）