以雅文化建设引领农村学校内涵发展

2012-12-18 11:27 齐桂芹王月慧科技信息报今日文教周刊2012。12。10。15版

文/齐桂芹王月慧

山东淄博辛店中心小学是一所百年老校，学生主要来自于城乡结合部的六个村居，外来临时务工家庭子女占到60%多。学校，作为影响区域文化的主导力量，如何构建一套有效的教育机制，形成一种浓郁的文化氛围，影响学生的成长和发展，进而影响周边环境，改良文化土壤，成为学校的神圣使命。学校结合工作实际，从08年开始，深入实施雅行教育，不断提升学校品位，不断提升学生人文素养。

一、聚焦社会现实，深层思考雅行教育的现实意义

12集大型电视纪录片《大国崛起》在当年播出的时段里，媒体跟进了一系列的调查，得出了很多组数据，其中的一组数据是这样的：在受访公众眼里，目前中国只有在人口和体育两个方面堪称大国，而在政治、外交、经济、文化等领域，公众对中国已经是“大国”的认同度都不高。特别值得注意的是，95.7%的受访者认为，我们在国民素质方面还与大国形象相去甚远。

当出国旅游的中国人的“不文明现象”被披露之后，当清华教授断言“中日国民素质差距达三十年”之时，当国外的一些参观地点只用中文写着“谢保持安静”时，多少国人心头沉重…

正如四年前国人承办奥运时，现副总理当时的北京市市长王岐山所言，奥运期间，“外国客人要看的是中国人什么样，而不是大楼什么样”。

国人素质的提升，我们做教育管理者责无旁待，“大国崛起，始于小学讲台”，“国人素质的普遍提升，始于农村小讲台”。

二、立足学校实际，确立雅行教育的共同愿景

我们辛店中心小学的核心文化是“雅”。我们的愿景就是让孩子们变的有礼貌起来，学生管理变得有序起来，同时，我们也要求我们的教师从着装言谈做起，举手投足，以身示范。

我们把雅文化核心理念落实到校风、教风、学风的孕育培植上。

“雅”是人格与智慧的最高境界，代表言行的标准，心灵的美好以及情操的高尚！她含有优雅、文雅、儒雅、高雅的意思，其核心含义是希望我们全体师生，在雅文化的熏陶下，实现“塑造文雅的学生，培养儒雅的教师，打造高雅的学校”的终极办学目标。

三、结合和谐德育建设，完善雅行教育的体系建设

我们推进雅行教育的策略之一就是推进德育序列化活动。我们本着德育工作从整体入手、从部分深入的科学思想，围绕雅文化建设,结合小学生生理、心理和道德发展水平、认知能力、社会经验等规律，按年级分层制定不同年段的教育培养目标，全方位构建了以 “三爱”、“三自”、“三雅”为主线的德育网络。

我们通过广泛论证，确定了每个月的主题教育活动，系统设计了各年级每个主题活动月的参考活动题目。这样的设计，使学校的活动更系统，同时在活动实施中及时渗透雅行教育,让孩子们有效有序的参与活动，让德育活动更丰满。

四、不断深化管理创新，确保雅行教育的实效

1、雅文化创新从校长做起

“企业文化就是老板文化，学校文化就是校长文化。”老板无文化，企业无文化；校长无文化，学校无文化。所以校长要努力提升自己的文化素养，才能使学校发展迈上新台阶。教育是“做人”的事业，对于校长而言，人文心理素养的提升，应先于专业化的成长。只有当一个人实现了内心的构建与整合，心理健全，心态平和，能做一个很精彩的自己，才能带好一所学校，也才能成为一个好校长，才能使我们的校园更像校园，使全体师生过上幸福完整的教育生活。

2、雅文化创新从课程做起

学校搭建了“天天5分钟雅行教育”课程平台, 内容涉及与学生生活相关的每一个项目，如两操习惯、集队习惯、卫生习惯、文明礼仪习惯、课堂内外习惯、以及好人好事等等。同时，学校编排了《弟子规》韵律操，创建了以“上扬的嘴角”为主题的家文化，通过生活德育，让学生努力去做一个讲文明的人。

学校认真执行区教育局制定的“体育、艺术、科技2+1+1”工程，和421项目管理工程，利用每周三下午全方位开设校本课程，让每位学生在学校都能有两技一能.学校每学年定期开展体育节、艺术节、科技节、读书节等活动,在活动中评选各种“雅行明星”和“雅行标兵”，激励学生爱学校、爱学习，做一个讲学习、有特长的人。各班把学生参与德育活动的图片资料全部制作成小看板放在教室内，每个学生做班级“雅行教育导游员”，由学生做讲解员，讲解本班的活动文化。