文/焦德仓
美术新课标指出有条件的学校应积极开发信息化课程资源，充分利用网络获得最新的美术教育资源。
一、班班通为开发美术信息化课程资源提供了可能。
良好的信息技术环境主要指学校信息化环境建设。一方面美术信息化课程资源的开发需要校园网站的支持。另一方面必须保证本校师生有条件参与学校网站建设。班班通的硬件设备为开发美术信息化课程资源提供了可能。
二、创建好一个网络交流平台是美术信息化课程资源开发的基础。
一个好的资源网平台必须符合两个基本条件：一是可以进行资源栏目的分类，二是便于资源交流和上传。要符合这两个条件，美术资源网就必须是动态的，可以及时交流和更新维护。
三、保持旺盛的人气是美术信息化课程资源开发的关键。
美术教育资源只是信息化课程资源建设的一个部分。只有让更多的人共同参与才可能保持课程资源的鲜活，形成原始资源--探讨更新--新资源的转变过程。因此基于网络技术的课程资源平台需要相当的人气参与：教师、学生、家长、其他人士……人气将是课程资源平台建设的生命。
1． 教师是课程资源平台建设的关键力量。
吸引本校教师参与开发信息化资源建设。本校教师应该是信息化课程资源开发的中坚力量。本校教师是平台的管理层，负责平台的建设和维护。本校教师的优势是显而易见的，发动本校教师群体整理学校现有的教学资源来充实信息化课程资源。资源丰富了自然也就吸引教师乐于参与。另一方面还可以结合学校教研组活动，除了常规的教研组活动，还开展基于网络的教研组活动。如开展网络集体备课活动。每一份集体备课可以包括本课的教学设计、教学图片资料、甚至是教学相关课件、教师视频资料等。课后还可以上传教学随笔、教学反思。开展基于网络的美术教学研究包括教学经验交流、美术教学随笔、美术论文交流等研究活动……依托网络平台开展一系列的说课、实践课、评课、反思、再实践的活动，建立网络集体备课本，提供多种交流形式。
2、课程资源平台为教师提供了多方面的交流。教师可以直接发布文章进行美教探讨，如教学理论学习、论文交流、课题研究、教学随笔交流。在“教师风采”版块，可以进行教学基本功的展示和交流。美术基本功练习也是每个美术教师必修的功课。包括传统美术作品交流、电脑美术作品交流、教师手工制作交流、其他美术类作品交流、美术课件制作交流……另外也可以注册BLOG，建立自己的个人教学专集，展示个人教学风采、关注个人专业成长。
教学的最终目标是为了学生，为了学生的发展。课程资源的服务对象不仅仅是一部分喜欢美术的学生，而应该面向全体学生，吸引不同学习水平的学生乐于参与。
（作者：山东省东平县旧县乡中学）
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