浅谈电子专业企业用人与学校育人模式的对策

      随着市场经济的不断改革与深化，社会对人才的需求标准不断调整，从事生产管理第一线并且能动手操作又能设计研究的复合型人才的需求量越来越大。传统的观念中，学校的育人模式是理论加实践，教育出来的学生应该掌握一技之长，到企业之后应该很快就掌握相应的技能。但是大多数学校在培养人才时按照自己的意图制订计划，按照自己的经验教育学生，长此以往，教育的学生进入社会之后工作难找，学生的实践知识和企业相脱节。
      一、专业建设企业化
      学院的专业建设和规划是学院的重点，和社会实际紧密联系，由企业和学院共同制订符合生产实际的专业计划和课程标准，无论是理论知识还是实践操作都能和企业接轨，更贴合企业的实践要求；企业员工提前在学校培训，不仅能缩短员工的培训周期，更能使员工进入企业后更快地适应企业。通过校内模拟训练和校外现场实习等一系列实践性教学环节使学生了解、熟悉并掌握企业的生产规律、设备和技术等，毕业后就能参加生产实践，深受社会及企业的欢迎，符合职业教育发展的内在规律。由企业共同参与的专业建设能紧跟时代，摈弃过时陈旧的知识，开设新专业、新课程，与社会当前形势接轨，使得专业课程的设置更实用，更贴近社会，从而使得学生所学知识更能学以致用。企业共同参与的专业建设更具针对性。在更深层面上，可以由此深化，实现专门为企业定制的订单式培养，全程由企业参与，学校进行课程的建设、规划，对学生进行教育，从而使得学生在规定的时间内完成学业的同时，完成对企业工作的初步认识和对企业文化的了解，进入企业之后无需培训即能上岗。
      二、企业员工提前培训
      企业员工的岗前培训一向是企业的重要组成部分，它决定了新员工能否适应工作岗位，能否第一时间融入整个企业。如果这个过程是在学校完成，并在潜移默化中逐步完成，那么要比在集中短时间内完成的效果好得多。校企合作、工学结合就能够使得在校学生，也就是将来的员工在学习期间不断接受企业文化，并将企业的工作特点融入自己的学习、生活。校中厂，厂中校，学生学习理论知识是在学校，而真正的实践就进入企业。企业的技术人员也可以作为老师传授实践经验、工作规章制度、企业文化等等，使得学习和实践乃至工作整个过程完美衔接，这样的新员工便免去了入职培训这一环节，进入企业之后能马上适应工作。
      这样的提前培训不仅使得学生能够学到更多更适用的实践知识，并为学生将来的工作做好准备。无论是否在合作企业工作，现实的工作环境对学生将来的就业都是百益而无一害的。
                                                          （作者单位：河南省安阳县职业中专）