如何提高小学生的计算能力

2014-01-09 13:32 文/葛春燕科技信息报今日文教周刊2014年1月6号B2版

       计算能力是每个人必须具备的一项基本能力，培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务。但随着新课程内容的增加，数学课时的减少，我发现——孩子的计算能力下降了。通过平时检测也能看出，学生的计算能力普遍较低，看来，计算水平的高低已经成了部分学生学习的拦路虎，也严重地影响到小学生对数学的学习兴趣。因此，提高学生的计算能力势在必行。
       1、创设贴近学生生活的活动情境，培养计算兴趣
俗话说：“兴趣是最好的老师。”有了兴趣学生做起来就能把积极性和潜能发挥出来。单纯的计算练习枯燥无味，容易让学生产生厌烦情绪。创设贴近学生生活的情境，让学生发现数学就在自己身边，从而激活思维，自主探索计算方法。如学习元角分时，教师创设小小导购员的情境，准备好物品和价位，让孩子利用元角分学具买东西。付对了钱就把礼物送给他，通过游戏活动，学生兴趣盎然的巩固了元角分的知识。教学时，不仅要运用实物、模型、挂图等进行直观演示，还要让学生亲自参与探究知识形式的过程，通过动手操作学具，来达到掌握知识，这样能让学生学得轻松，又学得扎实，达到事半功倍的效果。
       2、加强口算训练，提高计算速度和正确率
       培养学生的计算能力，要重视基本的口算训练。我采取口算天天练，每天10道口算，风雨无阻。可以和同学合作，也可以做亲子游戏。口算是笔算的基础，口算能力直接影响到笔算的正确率和速度。可以采用多种多样的练习形式。比如课堂上可以采用比一比，看看谁能得到口算大王的称号来激发学生学习的主动性；也可以采用小组竞争、一帮一的方法，让同学之间相互促进；限时计算，自制口算卡片等，我们要注重奖励机制，对同学们进行及时奖励，如发表扬信，画笑脸等形式，促进学生共同提升。只要我们大胆地尝试，让学生变被动的学习为“我要学”。
       3、加强估算，培养学生的估算能力
       在计算教学中应逐步渗透估算的意识和方法。例如，在计算9×425时，可以让学生说说积大概是多少，积是几位数，从而知道，积的位数，然后在用竖式计算，对比估算的方法是不是正确。除了在课堂上教给学生口算，估算的方法外，最有效的培养方法就是让学生在实践中锻炼。如让学生在超市买东西时计算应付款、应找回款，估计一根绳子的长度，一篇课文的字数，估计你好朋友的身高；在公园时估计游玩的人数……通过这样的估算实践活动，学生得到的不仅是知识，更多的是自信和探究精神。
       4、培养学生良好的计算习惯
       良好的计算习惯，直接影响学生计算能力的形成和提高。教学中，使学生养成计算时精力集中，认真演算，仔细抄写，自觉检查、自觉验算的习惯。另外，教师还要加强书写要求。规范的书写可以帮助学生防止错写、漏写数字和运算符号，减少出错的机会，能很好的提高计算准确性。培养学生良好的学习习惯，不能靠一朝一夕，也不能时紧时松，只有坚持不懈，方能有成效。
       计算教学是一个长期复杂的教学过程，要教给学生正确的方法、提高学生浓厚的兴趣、加上持久的练习，不断思考，不断探索，这样才能提高学生的计算能力，并进一步为数学教学打下良好的基础的。
                                                          （作者单位：山东省莱州市夏邱镇屯里小学）

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