我们正处于一个文化开放、多元繁荣和融合的时代。但是，当代中学生对中国传统文化及其精神却比较陌生,他们或多或少受到了西方的价值观念的影响，不少学生表现为淡化、漠视传统文化。不可否认的是，英语教学不仅仅是学生学习英语语言了解不同文化的媒介，也是学生运用英语将中国传统文化向外传播的通道。
在英语学习中融入中国传统文化能展示出我国特色文化的特点，以初中英语教学为媒介，不断在英语教学中融入中国文化，才能拓宽学生的知识面，从而提高丰富学生的文化内涵。在英语教学中融入中国文化能让学生进行对比，从而加深学生对中国文化的认识。在潜移默化中逐步养成学生的文化素养。
1.通过实验研究表明，将中国传统文化融入到初中英语教学中，应该从学生的兴趣作为切入点，主动吸引学生开展相应的探究活动，真正的将传统文化通入到学生的英语学习中，让学生在了解英语文化背景的同时，了解中国传统文化中的内容。在介绍西方传统节日的时候，教师可以布置一些讨论交流活动，让学生利用所学的表达方式对中国的一些传统节日进行表达。元宵节、清明节等，然后在一起交流互动。从学生实际生活出发的文化融入，能够进一步提升学生的兴趣，也能够在英语背景下，享受中国传统文化的魅力。
2.在英语教学中，很多的教学内容是能够和中国传统文化相关联的，从吃穿住用行等等，中西方文化都是存在一定的差异性的，这也是开展中国传统文化教育的必要性。根据英语教学内容进行适当的切入，让学生了解的不仅仅是中国传统文化，更是了解如何利用它进行表达。比方说传统节日、饮食习惯，特别是建立在传统节日下的饮食习惯。通过建立中西方在节日上的饮食对比，让学生在了解西方文化的同时，也发扬中国的传统文化。
3.将多样性的教学活动实际融入到课堂教学中已经成为了一种主要的教学趋势。例如，教师讲解到 “ We'repreparing for a food festival. ”这个单元时，教师可以为学生创设关于不同传统节日的情境，比如，Spring Festival 、Mid-AutumnFestival等，让学生在这些情境中，制作或者介绍不同的传统节日里应该吃什么样的食物。通过这样的方式逐渐达到向初中生渗透中国传统文化的目标。
作为一名中学生，必须了解自己国家的传统文化。只有充分了解本国的文化传统，才能更好地去理解别国的文化。而在这个过程中，课堂也要发挥一定的作用。所以老师在平时的教学中任重而道远，除了要加强自身的传统文化素养和学习，还要在平时的教学中充分利用好教材，深入挖掘教材中的文化内涵，给学生提供丰富的相关传统文化阅读材料和组织相关文化活动等，渗透中国传统文化。让学生在学习知识的同时，更加深入地理解传统文化，从而加强对传统文化的自豪感和认同感。
(本文为中国教育发展研究“十四五”规划重点课题国学融入学科教学的实验研究子课题结题论文选摘)
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