山东省高密市阚家镇初家小学 宋静
一、以爱心关心学生，培养孩子的良好品质
从开学的第一天起，我就始终强调做人要诚实，脚踏实地。可是毕竟是低年级的孩子，说过却也没有做到的孩子有很多，这就是不好的品质。比如，我班背书，背一课要在他的语文书上打一颗星，结果有一孩子自己打了星，骗老师，骗家长是老师打的星。作为老师的我并没马上责骂他，而是问他，看看他是否会说实话，亦或是有什么缘由，跟他讲道理，让他自己承认错误。然而，错误是承认了，可是过了一段时间毛病又犯了，于是坚持跟他说。久而久之，就再也没有犯过这种错误了。我觉得对学生的教育就应该是循循善诱，以理服人，坚持“晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒”。
二、以耐心引导学生，培养学生良好习惯
作为班主任要加强学生学习习惯、生活习惯和行为习惯的养成教育。班主任要认识到“播下一个行动，可以收获一种习惯；播下一种习惯，可以收获一种性格；播下一种性格，可以收获一种命运”，并坚持不懈、努力践行。我要求学生养成良好的学习习惯。任何习惯的养成都不是一朝一夕的事情，家长和老师必须要有足够的耐心，对学生进行循序渐进的培养。从小处着手，循序渐进，以此反复实践，严格要求。同时作为老师家长要树立榜样，逐步发展，持之以恒。相信定能从学习的各方面来培养孩子的良好学习习惯。生活习惯和行为习惯同样重要，在班级中，班主任也要引起重视。低年级的孩子比较散漫，没有目标，首先我们得确立目标，一切要从生身边事做起、小事做起，作为班主任就要耐心的给予指导，从简单做起，对学生中的点滴进步、要及时地给予表扬，遇到复杂的困难，要给予指导，让他们感受到生活的快乐，体会劳动的乐趣。同时也要加强管理，强化训练。良好的生活行为习惯的形成并非一朝一夕就能形成，还需要我们在实践中不断总结研究，本着良好的习惯要反复抓、抓反复的原则，坚持不懈，持之以恒，定会找到小学生良好生活行为习惯培养的方法。
三、调动各方面力量参与班级管理
小学低年级班级管理工作中，班主任应积极加强与家长的双向沟通并与之交流，实现班主任、家长与学校教育的三方联合机制，共同促进学生健康成长。在与家长的沟通过程中，可借助家长会、家访等，加强与家长的面对面交流，积极向家长反馈学生在校情况，针对孩子的特点与存在的问题，积极开展双向教育与培养。或者可通过电话、网络、邮箱等平台，与家长实施有效对话，使家长感受到老师对自己孩子的关心，从而促进家长投入更多心力到孩子身上，促进孩子成长。
总之，做好班主任不容易，做好一位好班主任更加不容易。要将爱心、耐心、细心给孩子们，同时也要做好家长、学校的联系工作，抓好孩子的成长教育。
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