山东省东平县接山镇遂城小学 亓冬梅
课堂教学中的评价至关重要，它总是伴随着教学的始终，贯穿于整个课堂。缺少激励的课堂如一潭死水，缺乏生机，嚼之无味，精妙的评价语言如急风骤雨，能掀起阵阵波澜。课堂上会生机勃勃，孩子们的思维也会顿时活跃起来。
下面是有关快乐的一篇文章的一个教学片段，授课老师的出色评价让孩子们感到了学习的乐趣， “课文学完了，小朋友觉得做什么事最快乐呢?”生1：“我觉得写字最快乐。”师赞许地点点头，“你感觉到了学习的快乐，愿你成为学习的主人。”生2：“我觉得帮助别人最快乐。”老师走到这个学生的面前摸摸他的头，“老师相信你一定会成为一个乐于助人的好孩子。”生3：“我觉得看动画片、玩游戏最快乐。”师：“你的感受真独特，我想你一定能从看动画片、玩游戏中得到很多有用的知识。”这时老师发现一个学生默默地低下头，于是轻轻地走到他面前，真诚而又耐心地说：“孩子，你大胆地说吧!”这个学生带着哭腔说：“我没有快乐，爸爸和妈妈离婚了……”老师激动而又同情地说：“别伤心，老师就是你的父母，同学就是你的好朋友，我们班就是你的家。我们一定会让你感到快乐的。”众生：“我们一定会让你快乐的。”这个同学激动地点点头，泪水模糊了他的眼睛。
这是令人感动的一幕，老师几句看似平常的话语，不经意的几个动作，却深入到了学生的情感世界。老师的语言没有虚情假意的表扬与鼓励，有的只是师生真情的交融，有的只是教师真正将关爱与智慧的甘露滴注在学生的心中。教师只有携带真诚的爱，真诚的心和我们的每位学生走近就会发现其实每一位学生都有他们值得赞扬的地方，多一些鼓励少一些批评，孩子们也会还你一个真诚的自己，一张灿烂的笑脸。你就会发现做教师是一件多么快乐和幸福的事啊。
教育评价如春风化雨滋润学生的心灵，让孩子们在阳光下茁壮成长。
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