创规范加特色学校，育合格加特长学生

创规范加特色学校，育合格加特长学生

——访山东省泗水县圣水峪小学校长 张凤群

圣水峪乡位于泗水县城南13公里，山峦起伏、景色秀丽，自然环境优美。这里关于孔子有“万山朝圣”的传说，有“二十四里露沙河”的故事，有“火炼红山”的典故。泗水县圣水峪小学就坐落于尼山脚下，圣水峪乡西峪村。学校依山傍水，环境幽雅，有着丰厚的文化底蕴。刚踏进校园的那一刻，我们就被那优美的环境所吸引，整个校园处处浸透着美的气息。拾级而上的阶梯式花园化校园，给人仰之弥高之感。该校面积虽然不大，但教学楼宽敞明亮，错落有致，别具一格，整洁大方。该校在校长张凤群的带领下，先后荣获济宁市花园式学校，县创建示范化学校先进单位，县教学先进单位，2009年5月顺利通过济宁市规范化学校验收，2009年12月县教育局在该校召开了小学管理流动现场会，承担了多项市级实验课题，办学理念以及办学层次都得到了极大的提升。

 张校长热情洋溢的向我们介绍了学校的情况，言语中透着亲切。他说：“领导，首先是思想上的领导，然后才是行政上的领导，领导要以至诚之心感化人，以亲切的态度理解人。”朴实的话语诠释了张校长在学校管理方面的精髓。学校规范管理，开拓创新，坚持“外树形象，内强素质，突出特色，全面育人”的工作思路，全面走上了素质教育的发展之路，“创规范加特色学校，育合格加特长学生”的办学目标正在全面实现。

以教师专业化为抓手

张校长本人，是一个朴实，理性，质感的专业型校长。他在教学一线工作二十几年，可以说他是从教学一线上一路摸爬滚打走上领导岗位的，自己有着丰富的一线教学经验。在他的带领下学校确定了“教师专业化发展”的办学特色，坚持“以教师为主导，以学生为主体，以思维为主线，以能力培养为主题，以学生发展为根本”的“四主一体”的教育理念，加大校本培训力度，确立了“5 4 3 2 1”发展构想——贯彻五育并举的方针（德、智、体、美、劳全面发展）；实现四个一流（教育教学质量一流、教师队伍一流、教学设施一流、学生精神面貌一流）：营造三种氛围（和谐融洽的人际关系氛围、积极向上的工作氛围、公平原则下的竞争氛围）；强化两种机制（积极有效的激励机制、科学规范的约束机制）；践行一个根本（以人为本的思想，使师生得到和谐全面发展），走出了一条科研促教、特色强校之路。

该校把“用教师的专业成长引领学生未来”作为学校的特色去经营，制定了翔实的教师专业化成长方案及教师三年成长规划，具体做法是：

●师德建设打底子

师德建设作为一项“打底子”的工程，必须抓深抓实。该校认真贯彻落实教育局“师德建设落实年”活动，突出“爱与责任”主题。提高认识，加强领导。制订了学校《师德学习制度》、《师德承诺制度》和《师德宣誓制度》等。严格遵守《泗水县教师公约》 和《泗水县十条禁令》 ，开辟“师德师风”专栏，要求教师对照“十查十看”、“十不准”，检查、规范自己的行为，组织全体教师观看《师德启思录》光盘。每周一作出庄严的师德宣誓，并在承诺书上签名，定期组织学生和学生家长对学校教师进行师德师风民主测评，开展 “谈我的教育榜样” 师德报告会、向优秀教师学习、师爱助你成长、教师访百家、做学生良师益友等活动，大力弘扬关爱学生，奉献教育，铸师魂，扬正气，教师比、学、赶、帮的风气已经形成。 

●教育名著强骨子

经典名著的价值在于典范语言的熏陶,在于心灵的滋养,在于对人类精神的终极关怀。学校将研读教育名著作为转变教学思想、提升教师理论水平及业务素质的主要方式。

学校专门设立了教师阅览室，征求每位教师意见为他们购买了教育教学书籍及音像资料，鼓励老师随时到阅览室借阅学习。广泛开展“三个一”读书活动，即泛读一批学科书籍、研读一本教育名著、写一万字的读书心得。制定了“每周例会前读书体会交流”、“每月读书沙龙”、“每学期读书笔记展评”、“每学年教育理论考核”等一系列制度。

 ●典型案例引路子

在教学过程中，结合教学内容选择恰当案例，以案例现身说法, 具有“通俗易懂，形象生动”的特点。 

以县教育局“课堂教学效益年”活动为契机，积极开展“磨课”活动。在方法上改变以往“个人单打独斗”的研讨方式，采取“边实践、边交流、边完善、边辐射”的做法，先后开展了一系列的赛课活动。如：青年教师的“走进新课改说课比赛”、 “学名师”课堂教学研究课、全体教师的课堂教学汇报课等。该校摸索出适合本校实际的教学模式，数学课上的“尝试法”，语文课上的“层层逼近、剥笋见心”， 科学课上的“体验法”等方法已初见成效，在五六年级大力开展的学案式教学方面，也取得阶段性成果。

●课题研究搭台子

学校一直把教育科研工作放在校本培训的重要位置，采用“理论学习、课题研究、成果推广”的培训模式，制定了“四三二一”制度，即教师每学期写心得体会、观看优秀教学录像不少于四节，互相听评课不少于三十节，每周至少保证2小时业务学习时间，每人每学期至少写一篇水平较高的教育教学论文或经验材料。开展教科研活动，以研带训，以研促训。让老师们充分运用自己的慧眼，从“小现象”中发现“大问题”，再把“大问题”做成“小课题”。 如：为解决学生计算能力差，我们开展“口算速算”小课题研究。为解决学生古诗词背诵积累问题，该校开展了“古诗词如何由课内到课外拓展”的小课题研究等。为解决学生学习兴趣不浓，开展的“兴趣培养”小课题研究，在课堂实践中收到了令人振奋的效果，近年来该校共承担了济宁市“十一五”规划课题3个，其中《新课程环境下教师的课堂行为研究》已于今年10月结题。2008年10月申报的济宁市教育科学“十一五”规划课题《提高课堂效率的创新研究》以及《利用农远工程提高小学语文课堂教学效率》正在进行中。

●骨干教师压担子

为加快骨干教师的成长，学校帮每位教师找准自己发展的方向，建立了骨干教师成长方案，通过“五个一”制度对骨干教师压重担。骨干教师外出学习回校后要制定一份自我改进计划，搞一次全校教师培训，上一节学习汇报课，每个月由一位骨干教师与老师们举行一次对话活动。学期初，由一位骨干教师在全校出示示范课。积极实施“青蓝工程”，该校有8位教师拜县教研员为师，面对面接受指导。同时采取走出去，请进来的办法，组织教师外出到济南、泰安、济宁市等地观察学习。还邀请市县等有关领导、专家进行理论讲座。编印了教师专业成长手册、校本研究汇编材料，及时记录下教师的优秀成果。2009年该校9位教师参加了县级四科竞赛，校委会人员全程陪同服务。

抓好教师专业成长的建设，就是抓住了学校内涵发展的根本，就是抓住了教育可持续发展的“驱动器”。学校在虚心学习兄弟学校的先进经验的同时，坚定不移地扎实跟进，努力打造一支德艺双馨的教师群体，全面提升学校的教育教学质量。

以铸建良好教风为先导

学校全面贯彻国家教育方针，坚持让每个孩子成功成材的理念，以“崇德、博学、笃志”为校训，形成了爱岗敬业、无私奉献的良好教风。

学校建立健全各项规章制度，加强民主监督，有健全的组织管理机构，坚持以目标管理作激励，以量化管理作督促，用制度规范教师，靠制度尊重教师，制定了教师量化细则、教学奖励制度、考勤制度、教学工作目标责任书。加强民主管理与民主监督，努力做到制度从教师中来，用到教师中去。在管理上突出“严”，在实施中强调“情”，校领导经常深入教研组，深入教室，谈心、听课。关心教师生活，校园内和谐、奋进。极大地调动了教师工作的积极性。

加强教风建设，为每位教师制作了教师专业化成长手册，记录教师的点点滴滴。实施了三大工程：书香校园工程、课题带动工程、骨干培养工程，加强教研工作，让学习成为每位教师的习惯，制定了师德实施方案，征求每位教师教师意见为他们购买了教育教学书籍及音像资料，鼓励老师随时到阅览室借阅学习。特意制作了小黑板，配备了钢笔字贴，简笔画本，规定每周五上交教导处。制定了“每周例会前读书体会交流”、“每月读书沙龙”、“每学期读书笔记展评”、“每学年教育理论考核”等一系列制度。开展了“我与教育名著同行”演讲比赛、“谈我的教育榜样” 师德报告会、“我的事业是教育”教师征文比赛等一系列活动，每学期开展“我与学生同行”活动，组织语文教师与学生同读一本书、同题作文，数学教师与学生同解一份数学竞赛题等。建立教师外出学习制度、教师宣誓制度，开展向优秀教师学习、师爱助你成长、教师访百家、做学生良师益友活动等形式，促进教师职业道德内在化，产生了良好效果。为保证学习的持续性，学校倡议，每天晚上读书一小时，结合读书活动，每位教师都建一个读书博客，把自己的生活与思想情况写下来，读书写作一时成了学校的新风尚。

以全面的素质教育为契机

学校成立了素质教育领导小组，建立了由校长-教导主任-教研组长为一体的素质教育运行机制，拟定了切实可行的素质教育方案和素质教育规划。规范办学行为，严格执行课程方案，按课程表上课，开全课程，开足课时，加大了薄弱学科的教学，改革了教学评价方式，注重教师与学生的动态管理。建立了师生的成长档案、跨班级开设了美术，二胡、舞蹈、竖笛、乒乓球、书法、微机等16个兴趣小组，定于每周二下午大课间与第三节课进行，全员参与。做到了四定，活动正常。开通了“小喇叭广播站”，举办了作业、手抄报展评，进行了书法、小制作比赛，组织了班级文化展示评比。进行了“校园小明星、礼仪小标兵”的评选，利用六一、十一等节日举办了各种形式的文艺演出。学校的文化氛围日益浓厚。

 学校始终把德育工作放在各项工作的首位，成立了德育工作领导小组，建立了由“校长-大队辅导员-班主任为一体的德育工作机制，形成了学校、社会、家庭德育工作网络，向学生发放了《家校联系手册》。实行了班级事务承包制，注重德育生活化，生活规范化，定位在习惯养成上，立足于抓小、抓细、抓稳。从上下楼梯、站队放学、课堂学习等方面加强了教育。在创建文明学校、文明班级、文明师生方面，以落实小学生守则及日常行为规范为突破口，制定了小学生十个行为、学习习惯，制定了行为规范三字歌，设立了感恩日。开展了“日行一善、日说一语”的活动，播放感恩歌曲，制作感恩手抄报，进行感恩作文比赛，颁布了纪律、卫生检查制度。同时，学校以少先队为主，开展了一系列自主教育活动，每周一坚持升国旗，唱国歌，国旗下讲话，制定了学生誓词，在周一集体宣誓，开展了雏鹰争章活动。学生的自觉意识日益增强，课堂秩序井然，行走三人靠右成行，遵守交通规则，见面行礼问好。

学校始终坚持以教学为中心，把质量当根本。组织教师认真学习了《济宁市教学常规》、新课程理论。加强新课程的改革和研究，全体教师积极参加县级培训，制定了“五四三二一”制度，即教师每学年记理论学习笔记写博客等文字资料不少于五万字，每学期写心得体会、观看优秀教学录像不少于四节，互相听评课不少于三十节，每周至少保证2小时业务学习时间，每人每学期至少写一篇水平较高的教育教学论文或经验材料。同时采取走出去，请进来的办法，组织教师外出到济南、泰安、济宁市霍家街、东门大街、曲阜师范附小实地观察学习。学习后一定要拿出心得体会，要有深刻的感悟和反思。

认真做好“青蓝工程”，努力探索提高课堂效率的新路子，学案导学已取得明显效果。积极鼓励教师参加县级四课竞赛，该校有9名教师参与比赛，学校规定：校委会人员要陪同教师去上课，做好服务工作。要求每学期写教学叙事4篇、教学反思4篇，教学案例4篇。加强了集体备课的力度，积极与兄弟单位进行交流。加强读书、写字的评价，大力开展诵读经典活动，加强电化教学研究，鼓励教师学习和研究现代教育技术，用好多媒体，努力提高电教器材和电教教材的使用效率。学生的综合素质也有了明显的提高，在养成、习惯、学习、品质方面有了质的的飞跃，质量监测成绩始终保持在全县上游行列。参加市县征文比赛、文体展演也频传佳音，得到市、县教育局领导的大力赞扬和充分肯定。

爱是教育的起点，也是教育的归宿。圣水峪小学就是用无尽的爱灌溉了孩子们的心灵，用爱写就了动人的美丽诗篇。一个仅有23名教职工，身居大山深处的农村小学，一支由年轻校长带领的年轻队伍，在山峦脚下，迎面朝阳，用他们太阳般的温暖，播撒希望的种子，他们是大山深处最光彩夺目的一束鲜花。我们有理由相信，在张凤群校长的带领下，泗水圣水峪小学的未来发展蓝图会更加绚丽多彩！

（本报记者 张令伟  实习记者 孔淑丽）