浅谈财会专业教学中的素质教育的培养

      随着教育体制的改革，素质教育已深入人心，各级各类学校都把素质教育提上议事日程。课堂是实施素质教育的主要阵地，对于职业院校来说，不同专业开设的课程不同，课堂教学中的素质教育方法也不尽相同。在财会专业课堂教学中，可以通过以下方法进行素质教育培养。
      一、在教学内容上，体现职业素质教育
      发展社会主义市场经济，进行社会主义现代化建设，不仅要求广大职工有较高的科学文化素质，更要有良好的职业道德和主人翁精神。而财会人员职业道德的高低，更至关重要，关系到国家的财务制度法规是否能够贯彻执行，关系到国家资金财产物资是否安全完整，能否正确使用。因此，教师在课堂教学中，更要充分利用专业知识的教学，培养和提高学生的职业道德素质，遵守国家的财经法纪。可以根据所讲的内容，用一些现实生活中的违纪案例，让学生去讨论、判断、分析，找出错误的原因及正确做法；用坚持原则，敢于同违法乱纪行为作斗争，从正面引导学生。
      二、在教学方法上，贯彻素质教育
      1、提高思维能力，培养创新思维
教师在课堂教学中，要利用形式多变的生动的教学方法，运用现代化的教学工具，树立创新观念，培养学生创新品质，训练创新思维提高创新能力。教师可应用启发式教学讨论教学方法，通过设问、独立思考、讨论等形式，进行启示和点拨，引导学生摆脱常规的思维方式，进行发散思维、联想思维等，进而提出一些新见解、新设想、新方法。
      2、教学中渗透理财教育，树立价值观念
教师要在课堂引导学生确立市场经济意识，在此基础上树立时间价值观念和风险收益均衡等观念，并将这些观念体现在整个教学活动中，培养学生的理财能力。如在讲投资时，引进风险收益均衡观念，告诉学生如果自身面临高风险，就必须要有高收益，否则就不能投资。同时为了实现风险吸纳效应，以提高收益，弱化风险，还要进行不同的投资组合。
      三、在教学目的上，强化素质教育
       “授人以鱼，不如授人以渔”。在预习方面，告诉学生要先通读教材，对重点难点内容分别作上不同的记号，然后专攻这些重点和难点。在记忆方面，引导学生对所学知识进行归纳和总结，编成短语或顺口溜，以加强记忆。课堂教学是教师“教”和学生“学”的双边活动，教师是主导，学生是主体。素质教育就是把主导和主体科学有机地结合起来，并充分发挥学生的主体作用，培养学生的参与意识。教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励呼唤鼓舞。”
      可见，实施素质教育并不是要推出一个新的附加的教育，要增加很多课程，更不意味着忽视和放弃现在教育中一些行之有效的做法。实施素质教育最根本是要用这样一种现代教育理念重新审视我们的各项教育教学活动，符合的予以保留，不符合的予以改造，要将素质教育的思想渗透到每项教育活动中，成为每位教育工作者、每位教师和每位学生自觉行动的目标。素质教育代表着新世纪的方向，代表世界教育改革的方向，有着无限的生机和活力，有着丰富的内涵，随着教育体制改革的进一步深入，教学方法教学手段等都要作相应的改革，财会专业教学中的素质教育会有更新的办法和内容有待我们去探索。
                                               （作者单位：河南省安阳县职业中专）