随着社会生活的信息化和经济的全球化，英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。而小学阶段是儿童可塑性最强的阶段，是学习语言的最好时机。至今，小学英语教育已在我国基础教育中基本普及并占有举足轻重的位置。由于英语语言学习的特殊性和小学阶段儿童学习的特点，使用多媒体进行小学英语教学成了一种必然趋势。
1. 巧用多媒体教学，激发保持学习兴趣
托尔斯泰说：“兴趣是最好的老师”。小学的孩子刚开始学习英语时觉得很新奇、很好玩，兴趣很浓。但是，随着学习的深入再加上儿童爱玩好动的天性，他们开始对枯燥的英语知识学习失去兴趣。这时就需要教师利用多媒体创造出生动有趣的情景，从文字、声音、动画等方面呈现直观生动的教学内容，使教学内容具有丰富的感染力从而吸引学生，保持学生积极探究的学习兴趣。
2.活用多媒体教学，营造语言学习氛围
俗话说得好，学习一种语言一定要有一定的语言环境才能学得好。学生对外交流较少，缺乏英语学习环境。所以小学英语教师就要刻意地去创造英语氛围，让学生置身于英语的学习氛围中。教师可以使用多媒体设备向孩子们播放展示英语国家学生们学习生活的影片，并要求他们在平时学习生活中尽量使用我们学习过的口语对话。
3.善用多媒体教学，突破英语教学重难点
对于小学生来说，英语中的语法知识由于其抽象性，孩子们难以掌握。这时如果利用多媒体设备直观形象的呈现，就能简单有效地突破这个难点。如：在讲解Is there a ……in the……的时候。我首先和同学们学习There be句型，多媒体出示一张教室的图片，看着图说出以下一些句子：There is a teacher’s desk in the classroom. 然后再这个句子旁边出现一个小人，把is推到句子的开头，并且把后面的句号变成问号。这个时候老师就要适时讲解，There be句型变成一般疑问句的时候要把be动词提前，后面的句号变成问号。然后相继问学生，还有什么没有变好，同学们会兴奋地说出句子首字母没有大写和刚刚句子的首字母没有变成成小写，多媒体课件上的那个小人出来进行变化并且夸奖孩子们。
（作者单位：湖南省龙山县第二小学 辅导老师 陈静）
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