常言道：“好的开头是成功的一半”。但对语文课堂教学来说，仅有好的开头还不能说是“成功的一半”，还需要有好的结尾与之相呼应。因此，我们应重视结尾的设计，其常见的方法有：
一 总结归纳法
这是最常见的一种方法。即在上课结束前用简明扼要、有条理的语言进行归纳总结。
二 发散思考法 指把教学过程中得出的结论，进行发散性思考，以拓宽知识的覆盖面和适用面，并加深对已讲知识和方法的掌握。
三 巧设悬念法 指在结尾时有意不把问题讲透，留有一定的余地，让学生思考，悟出其中的道理。或者对一些有争议的问题，不忙于下结论，让学生下去再讨论。
四 承上启下法 指在结尾时，使现有的教学内容与上一个教学内容和下一个教学内容发生联系，从而使学生感到所学的知识具有某种内在联系，激 发起学生学习语文的欲望，使知识系统化。
总之，一个绝妙的结尾与令人钟情的导入语有机结合，好似锦上添花，促人振奋，使课堂教学始终扣人心弦，引人入胜，收到事半功倍的效果。
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