贵州省遵义市播州区第十四小学 王玮
摘要：随着课程改革的不断深入，小学教育越来越重视学生的全面发展，其中包括德智体美劳各项素质的综合发展。小学教师不再是单纯的知识传授者，更是学生们道德素质观念养成的引导者，小学阶段作为学生受教育的起始阶段，必须打下坚实且良好的基础，才能够保证学生们今后的健康成长与发展。小学音乐教育中也应该加入更多的德育内容，通过音乐的讲授传递来感染学生们，使其树立起正确良好的道德素质观念，切实加强小学的德育培养。本文将针对小学音乐教育中的德育渗透进行简要分析，并提出相应的教学改进方法，希望能够促进学生们的全面发展，切实提高素质教育的质量。
关键词：小学音乐教育；德育教育；教学方式
引言
音乐教育是一项影响深远，具有较强感染力的教育课程，通过对知名音乐曲目的欣赏与学习，能够在潜移默化中影响学生们的道德观念。小学阶段是人生受教育的起始阶段，良好的德育教育，有助于学生养成正确的三观，对于今后的人生发展有着重要的作用。德育教育应该渗透到各个科目的教学过程中，音乐教学也不例外。由于音乐课堂更加生动活泼，具有较强的自由性以及趣味性，所以加入道德教育的方法也更加灵活多样，而不是传统的照本宣科。必须将品德教育和音乐教育有机地融合在一起，让学生们在美感的体验中收获道德，在趣味中体会道德，在艺术中了解道德，从而真正实现道德教育的有机结合。
一、音乐教育中加入德育内容的作用
音乐教育能够帮助学生们在美感上提升审美能力，从而陶冶情操，丰富内心情感，对于学生们有着潜移默化的影响。而德育教育则是一个长期的过程，需要渗透到日常生活中的各个小事上，也是通过潜移默化的方式，在长期的影响下引导学生树立正确的道德观念。所以音乐教育与道德教育相辅相成，在小学音乐教育中加入德育内容，能够有效地培养学生的道德观念，帮助学生养成良好的行为习惯。在音乐的学习过程中，还能够通过音乐的背景解读以及思想情感解读，来帮助学生们深入理解曲目背后的含义，从而对优秀的作品产生情感共鸣，加深对道德的理解。
二、德育教育的渗透方法
（一）选取更多知名曲目。通过进一步拓宽学生们所学曲目的范围，不仅能够有效提升学生们的见识，提高审美水平，还能够帮助学生们在学习国内外知名曲目的同时，领悟到曲目背后的深层含义与情感。在曲目挑选的过程中，要注意挑选积极向上，催人奋进的正能量主旋律作品，可以挑选例如富含民族感情、爱国情感、高尚道德情操的曲目。同时在学习的过程中，教师并不能仅仅挑选出更多的曲目进行播放，还应该积极地引导学生们对音乐进行分析学习，在欣赏音乐，体会美感的同时深刻思考，积极的道德情感熏陶下，树立正确的人生观与价值观。
（二）注重音乐知识的讲授。对音乐的学习，首先要通过大量的聆听，但为了使聆听能够获得更好的学习效果，首先，学生们必须获得一定的音乐知识基础。老师应该在音乐教学过程中这种对音乐本身的讲解，以及音乐知识的传授，这是在为学生们的音乐学习打下良好的理论知识基础。通过加深学生们的基础知识了解，从而进一步在音乐教学中融入德育教育。举例来说，在音乐作品《理发师》学习过程中，老师可以首先让学生们聆听该曲目，在听完音乐过后，让学生们自由发言，陈述在听完音乐后的感想，然后由此引出对学生们的教导：那就是要学会敬业，即便身体不舒服，也要坚守在自己的岗位上，从而教导学生们拥有责任意识。
（三）激发学生的爱国热情和民族情感。学生们在小学阶段接受的教育，在很大程度上决定了今后的发展方向，打下了坚实的基础。所以在小学音乐教学中，老师应该有意识地培养学生们的民族情感和爱国热情。这主要可以通过学习民族音乐，埙音乐创作产生的背景，了解革命时期的历史事件和文人志士的生平，一方面能够通过慷慨激昂的音乐陶冶情操，另一方面，还可以向学生们传达爱国主义精神。体现民族情感和爱国热情的经典歌曲，例如《黄河大合唱》，在教学过程中，老师可以提前寻找相关的历史材料、图片、文字等，在学习过程中，先向学生们介绍音乐创作的背景，以及作曲家冼星海的生平日志。通过反映当时的革命先烈的英勇事迹的图片或视频，让学生们在学习音乐的过程中受到爱国先烈革命精神的感召，从而培养出爱国主义精神。
（四）借助现代化教学工具。随着现代科学技术的不断发展，越来越多先进的教学设备，逐渐应用到了课堂中。音乐教学不是死板的照本宣科，而应该以多种方式，更加生动形象的展示出音乐的魅力。而这就需要借助更多先进的多媒体教学工具，通过大量图片、视频以及文字，来最大程度的拓展音乐教学的内容。这样做既能够增加课堂氛围以及教学趣味，还能够极大地丰富学生们的见识，对于学生们的道德品质养成，也有着十分重要的促进作用。巧妙的借助多媒体教学设备，打造一个更加贴近音乐作品本身的真实的教学环境，让学生们近距离感受到音乐作品传达的情感，从而得到道德情操的提升。
（五）开展更多实践活动。俗话说，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，单纯地依靠课本教学，是完全无法达到素质教育的要求的。老师在进行日常的教课之外，还应该相应地增设更多的实践环节，通过组织生动有趣的课外活动，来帮助学生们将理论与实践相结合起来。这样做，既能一方面增加学生们对知识的理解和运用，另一方面，还能够极大拓展学生们的眼界和见识，让学生们在实践活动中得到道德情感的培养，从而不断完善正确的三观。老师可以将学生分为多个小组，并组织各式各样的组间活动，例如歌唱比赛、音乐情景剧、历史故事比赛等，巧妙的运用学生们竞争意识较强的特点，从最大程度上激发学生们的学习兴趣。
参考文献
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编辑：红研
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