贵州省务川自治县中心幼儿园 付联
摘要：幼儿教育是一个人学习与教育的特殊且重要的阶段，从小养成良好的行为习惯将直接影响人的一生。在幼儿教育中适时融入本土民族文化，营造良好的学习氛围，促进幼儿身心全面和谐发展，让孩子接受优质的学前教育，对办好具有地方特色的示范幼儿园，弘扬民族精神，传承民族文化发展意义深远。
关键词：幼儿教育;民族文化；环境创设；游戏活动。
引言:
近年来，少数民族地区的学前教育坚持“政府主导、社会参与、公办民办并举”的办园思想，学前三年毛入园率大幅度增长，呈现出健康、快速发展的良好局面。贵州省务川自治县是仡佬族的发源地和主要聚居区，在这里生活的有20.51万仡佬族居民，占全县总人口44.2%，是全国仡佬族人口最多的县份，独特的民族文化成就了“仡佬之源”的美誉。如何围绕仡佬族民族文化打造出一所幼儿园的办园特色，除了在管理上规范外，还要更多地结合当地的民风习俗，风土人情，挖掘本土传统民族文化的精髓，与幼儿教育找到融合点，才能办好少数民族地区具有独特办园特色的学前教育。
一、奇思妙想，在环境创设中有机融入本土民族文化
幼儿园是3－6岁孩子的学园、乐园，创设优美舒适的学习环境，营造浓厚的民族文化氛围，对幼儿健康成长能起到潜移默化的教育作用。优美舒适的环境创设既要体现当代幼儿教育的前沿思想，又要融入本土民族风格的文化元素。
例如，在幼儿园户外环境打造中，可利用仡佬源头九天母石、仡佬族母亲河洪渡河、仡佬族族花“百合花”、仡佬族景区的场景图设置在幼儿园户外大环境中；收集当地少数民族特色的生活用品、劳动工具模型设置在幼儿体验的地方；在班级区域设置中可投放仡佬族非物质文化遗产“大贰”，在美工区可做粘贴及装饰作用，在益智区可做分类及排序，在建构区可做搭建，在语言区可做临摹，做到一物多用；还可以将仡佬族人的传统手艺制作酥食、麻饼、油茶的制作工序投放在生活区，让孩子在游戏中感受仡佬族人的勤奋与睿智。
二、精心编排，在幼儿游戏中深度结合乡土体育活动
《纲要》中指出，“幼儿园的教学应以游戏为主要向导，孩子在游戏中得以不同发展和提高。”兴趣是最好的老师，游戏是孩子的天性，最能激发孩子学习兴趣。在学前教育教学活动中，游戏是孩子学习的有效方式，教师对幼儿游戏设计要符合幼儿的身心特征，融体育和娱乐为一体，以引导开发孩子的智慧和动作的协调性等为主要目标，让孩子在“玩中学，学中乐”轻松情境中快乐学习，达到事半功倍的效果。
在少数民族地区，经典的传统民间乡土体育游戏一直广为流传，把民间乡土体育游戏与教学有效结合起来，对弘扬传承本地民族文化有一定的传播意义和推广价值。例如，开展乡土体育游戏《推食爬》，主要通过游戏锻炼幼儿手臂的支撑能力以及身体的协调性，要求两个幼儿一组合作玩，像连体幼儿一样形成一个整体，一个往前爬，双脚着地，一个退着爬，将手分开搭在前爬小朋友的脚上，双脚夹住前者腰部，全程不能分开，从起点爬到终点，以爬得快的一组为胜。
例如，开展《斗鸡》游戏，主要通过游戏锻炼幼儿单脚跳，发展幼儿动作的平衡性以及幼儿腿部力量，一条腿盘起，双手抱住盘起的腿，单脚跳，用膝盖相互碰撞，不能用手推，坚持不住双脚着地者为败，分两组对抗，每组5名幼儿，听鼓声，幼儿各派两名幼儿相对斗鸡，谁先失去平衡脚落地则淘汰出局，请另外一个小朋友上去，坚持到最后者即获胜。还可以将惊险叠现、扣人心弦的空中绝活“高台舞狮”，抛出欢乐、迎接祝福的“打篾鸡蛋”等传统体育活动融入幼儿园体育游戏中。乡土体育游戏在强调安全的同时，能给幼儿带来不一样快乐，乐意与同伴一起游戏，充分体验游戏乐趣，从小培养孩子团结合作意识。
三、细心策划，在主题活动中充分利用好本土民族文化资源
幼儿园主题活动内容丰富，形式多样，不仅涉及语言、健康、科学、艺术、社会五大领域，又打破学科之间的界限，教师应充分利用身边的各种资源对幼儿进行教育，利用本地民族文化资源巧妙创设主题情境，让幼儿在主题活动中快乐成长，学有所得。
例如，在开展《七彩绘仡佬 仡娃庆丰收》吃新节活动中，主要是以仡佬族民族文化作为切入点，给幼儿搭建一个可操作体验和表达的平台，挖掘本土化的教育资源，提前让幼儿及家长共同参与，提前准备好各种农作物展品（黄黄的玉米棒子、红红的辣椒、圆圆的南瓜、软软的柿子、金黄的稻谷……），各种水果（红枣、葡萄、红心柚子、小橘子、野生猕猴桃……），各种食物（红糖蒸糕、馒头、红薯、土豆、糍粑、南瓜饼……），让幼儿进一步了解仡佬族“吃新节”本土民族文化，让幼儿体验丰收的喜悦，培养幼儿从小爱家乡爱民族的情感，感受传统文化的魅力。
例如，在开展《游龙潭古寨 品仡佬美食》社会实践活动中，要提前精心组织，对接好相关单位，开展家长会争取家长支持与配合，制定安全预案确保活动安全进行，活动内容具体有游龙潭古寨、参观民族博物馆、聆听“申佑忠孝义”民间故事、了解仡佬族艺术“图腾”，畅玩乡土体育游戏、吃仡佬族“三幺台”传统美食，特别是让孩子分三个阶段（茶席、酒席、饭席）品尝仡佬族“三幺台”传统美食，喝油茶，吃酥食、麻饼、橛粑、灰豆腐……其乐融融，尽情享受浓浓的家乡民族味道。班级在开展《和合仡佬》主题活动中可根据仡佬族习俗、仡佬族服饰、仡佬族体育以及景点开展主题活动。
在幼儿教育中充分融入本土民族文化，是特色教育发展的需要，运用好本土优秀的民族文化资源，就地取材，因材施教，深入对幼儿进行系统引导教育，让孩子从小体验到本土民族文化的底蕴深厚和历史悠久，为孩子健康快乐成长奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]吴米花 如何将少数民族文化融入幼儿园课程－以瑶族文化为例[J] 教育探究 2016（5）：20－22
[2]李婧 本土民族文化融入幼儿园文化建设的探索与实践[J] 幼儿教育 2018（8）：3
编辑：红研
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