浅谈思想政治课的导语艺术

辽宁省海城二中  赵卫华

人们常说“好的开始是成功的一半”。那么对于我们教师而言，好的导语就是成功上好一节课的关键。而且我们政治课，一般都安排在下午，此时学生身心都已经疲惫，正处于昏昏欲睡之时，没有好的导语无疑就是催眠曲。因此，要想上好一节课，教师必须精心设计导语。

1、创设情境法。情感的触发，往往与一定情境有关，而生动感人的情景又能引发学生的愉快情绪。因此，教师可以通过图画、播放歌曲或多媒体来渲染课堂气氛，使学生学习情绪高涨。如我在讲“一个国家、两种制度的意义”一节课，我设计了如下导语：1997年7月1日，是个举国欢庆的日子，香港回归，普天同庆，让我们一起回顾那激动人心的时刻：全体起立，奏国歌，英国米字旗落下，中华人民共和国国旗在香港国际会议展览中心高高升起！那情景令自尊、自信、自豪之情油然而生，然后顺势导入新课。

2、设疑导入法。“学起于思，思起于疑”，思维一般都是从问题开始，遵循这一认识规律，为激起学生主动探索知识的积极性，教师可根据授课内容抓住事物的关键，巧妙设置疑问，引起学生注意力，拨动他们求知的心弦，从而导入新课。但要切记：悬念要具有“新”、“奇”的特点，要能击中学生的兴奋点。例如，我在讲“挫折孕育着成功”一节时，首先提问：你曾经遇到过哪些挫折？对你有什么影响？根据学生的回答，教师小结：挫折给人带来很大的痛苦，磨损人的锐气，但是，对有些人来说，挫折具有极大的积极作用。那么挫折具有哪些积极作用呢？我们学习第二节-挫折孕育着成功。

3、巧编故事法。针对学生爱听故事的心理特点，教师适当引用一些与教学内容有关的故事、寓言作为开头，一方面可以帮助学生扩展思维，丰富联想，使之主动地投入到新知识的学习。例如，我讲“个人理想与祖国命运紧密相连”一节时，我设计了一则寓言故事做导语：我是长江里的一滴水，我们的理想是奔向大海，可与大家一起走太慢啦！怎么才能显出我与众不同呢？我单独行动吧！于是这颗小水滴就跳上了岸。请问？小水滴的命运如何？它能实现自己的理想吗？如果把祖国比喻成长江，我们每个人就是祖国大江的一滴水，这充分说明了个人理想与祖国的命运是紧密相连的，自然导入本课。

4、漫画辅助法。漫画生动形象、逼真、趣味性强，学生乐于接受，用它导入可以起到事半功倍的效果。例如，我在讲“情绪-奇妙的窗口”一节时，我出示喜、怒、哀、惧等不同表情的漫画，让学生辨认并猜想每种表情产生的原因，学生情绪高涨，纷纷举手，争着发言，在轻松愉快的气氛中完成了教学任务。

当然，导课的方法不只这些，常用的还有诗词、警句、名言等形式。因此，要使新课一开始就扣人心弦，教师必须讲究导入的语言艺术。