今年，2020年全国高考语文共10套卷，其中教育部考试中心命制5套，分别为全国Ⅰ卷、全国II卷、全国III卷、新高考Ⅰ卷（山东使用）、新高考II卷（海南使用），另有北京、天津、上海、浙江、江苏自主命制5套。 本文 将这些试卷中的作文题目汇总在一起，并附高考名师、高校教授第一时间发布的“解题思路”七则。看看 如果你是考生，读到这些题目，你会怎么写？ 再对照老师的专业分析，你跑题了没？
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全国 Ⅰ 卷
阅读下面的材料，根据要求写作。
春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
全国Ⅱ卷
阅读下面的材料，根据要求写作。
墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”英国诗人约翰多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。”
“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”“同气连枝，共盼春来。”……2020年的春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。
“山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。
“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。
要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
全国III卷
阅读下面的材料，根据要求写作。
人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。
毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与思考。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
全国新高考Ⅰ卷
阅读下面的材料，根据要求写作。
面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施，全国人民紧急行动。
人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体育场所关闭；政务服务网上办理；学校开学有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。
城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急；医学专家实时在线，科学指导，增强抗疫信心；快递员顶风冒雨，在城市乡村奔波；司机夜以继日，保障物资运输；教师坚守岗位，网上传道授业；新闻工作者深入一线，传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。
请综合以上材料，以“疫情中的距离与联系”为主题，写一篇文章。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
全国新高考Ⅱ卷
阅读下面的材料，根据要求写作。
读万卷书，行万里路。无论读书还是行路，我们都会与地名不期而遇。有些地名很容易让你联想到这个地方的自然特征、风土民情、历史文化、著名人物等；有些地名会唤起你的某种记忆与情感，或许是一段难忘的故事，又或它对你有着特殊的意义。
电视台邀请你客串《中华地名》主持人。请以“带你走近_________”为题（补充一个地名，使题目完整），写一篇主持词。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，切合身份；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
北京卷
从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题卡上。
（1）2020年6月23日，北斗三号的最后一颗卫星成功发射，标志着我国自主建设、独立运行的北斗卫星导航系统完成全球组网部署。整个系统由55颗卫星构成，每一颗都有自己的功用，它们共同织成一张“天网”，可服务全球。
材料中“每一颗都有自己的功用”，引发了你怎样的联想和思考？请联系现实生活，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。
（2）当今时代，我们每天都会面对各种各样的信息。其中有一条信息，或引发了你的感悟，或影响了你的生活，或令你振奋，或使你愧疚，或让你学会辨别真伪……
请以“一条信息”为题，联系现实生活，展开联想或想象，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
天津卷
阅读下面的材料，根据要求写作。
“中国面孔”是全球热播纪录片里充满家国情怀的杜甫，是用中医药造福人类荣获诺贝尔奖的屠呦呦，是医务工作者厚重防护服下疲惫的笑脸，是快递小哥在寂静街巷里传送温暖的双手……也是用各种方式共同形塑“中国面孔”的你和我。
走过2020年的春天，你对“中国面孔”又有什么新的思考和感悟？请写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题 ②文体不限（诗歌除外），文体特征明显 ③不少于800字 ④不得抄袭，不得套作
上海卷
世上许多重要的转折是在意想不到时发生的，这是否意味着人对事物发展进程无能为力？
请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
江苏卷
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。
同声相应，同气相求。人们总是关注自己喜爱的人和事，久而久之，就会被同类信息所环绕、所塑造。智能互联网时代，这种环绕更加紧密，这种塑造更加可感。你未来的样子，也许就开始于当下一次从心所欲的浏览，一串惺惺相惜的点赞，一回情不自禁的分享，一场突如其来的感动。
浙江卷
每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。
家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色。
在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。
对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
附：2020年高考作文题解析
全国Ⅰ卷
“三人的故事，核心话题是人才”
全国 Ⅰ卷提供的齐桓公、管仲和鲍叔牙三人的故事，核心话题就是“人才”，齐桓公是发现人才、任用人才；鲍叔牙是举荐人才；管仲本人就是人才。
学生可以围绕“人才”这个中心，写鲍叔牙的知人，写他是伯乐；写管仲的大任在肩，建功立业；写齐桓公的从谏如流，知人善任，这些角度都是可以。
题目要求是“发言稿”，所以就有一定的文体要求，既然是发言稿，开头、结尾都应该有一定的格式。而在文章的主要内容上也不要仅限于对材料故事的复述，而应该思接千载视通万里，让文章纵横捭阖起来，最后回到材料，回到当下，回到年轻的学生，“我们该怎么做？”
——王志彬，北京四中骨干教师
（来源：活字文化）
全国Ⅱ卷
“让考生角色扮演”
今年全国二卷的试卷特点仍然延续了往年二卷作文试题的特点，情境式任务驱动，让考生角色扮演，实用类文体导向，不仅关注中国还关注世界，角度是较为宏大的。大多数学生容易写空洞，想要写好，需要平时多阅读多积累，关注国内外大事。
考生要想得高分，必须抓住“以谁的身份对谁讲话”。以中国青年身份对世界青年讲话，有代入感，符合论坛发表的情境，有现场感，交互性。从中国角度看世界，也是从世界角度看中国，既是文化输出也是文化输入。
——孙立权，东北师范大学文学院教授
（来源：吉林新闻）
新高考Ⅰ卷（山东）
“有点话题作文的味道了”
我原以为今年作文仍然应该是结合应用性文体写作，确实今年全国卷三套非常注重情境设计与应用交际性，但山东作文反而有点话题作文的味道了，让我想起了2003年的全国高考话题作文“感情的亲疏与对事物的认知”。
材料分三段，第一段是时代背景；第二段侧重“距离”，因为疫情影响，为了保证生命健康而产生的空间距离；第三段侧重“联系”，即使因疫情而产生距离，但人与人之间、人们的日常生活等并没有因距离而阻隔，反而更彰显出制度优势、情感力量、文化底色，以及各行各业、不同职业、不同身份的人们的责任担当与价值选择。
本次作文更适合正面选材，阐发弘扬正能量。 当然，如果考生能在此基础上，适当增加反思的内容，比如“虽然有了空间的距离，但是不能以邻为壑”“没有人是与世隔绝的孤岛，面对疫情，要众志成城，而不要人为制造心理距离”，我觉得也是一种很好的立意。
——于坤，青岛市高中语文教师
（来源：高中语文学习课堂）
北京卷
“考生不能去写成科幻小说”
众所周知，在2020年上半年，北斗三号最后一颗卫星升空，这是中国人迈入庚子年以来，除了团结一心抗击疫情之外，最激动人心的事情了。而作文题让考生以“每一颗都有自己的功用”为话题来写一篇议论文，这在一定程度上是时代精神的体现，是人人都能够在自己的领域中做出成绩，实现社会价值、人生价值的时代精神；是每一份工作在社会中都有其价值与意义的现代职业观；更是我们在团体中专注于做好自己的一种团体协作精神。
第二个题目对记叙文的考查则关注当下网络时代的特点，人们每天都要获取成千上万条信息，而其中大部分是无用的，那么，此题恰好是一种反向思维，让考生从日常接收到的大量信息中选出其中一条来作为故事的核心，可见用心良苦，也仿佛是在提示我们：身处信息时代，千万别被信息所吞噬。这次记叙文的题目还是很宽泛的，导语中也已经给了很多提示，但特别要关注的是：“联系现实生活”，也就是说，考生不能去写成科幻小说，要有生活根基。
——白楠茁，北京四中一级教师
（来源：活字文化）
上海卷
“这是无能为力，很值得讨论”
今年上海作文题涉及人的自由意志和残酷客观情形间的关系，与新冠疫情这样的黑天鹅事件密切相关，考察学生联系当下时事做出有深度的分析。
当然，出题者的意图是要学生肯定人的主观能动性，但写作文时也不能一味抬高人的主观能动性，完全忽视各种客观因素的制约，这其中有种辩证关系。要想得高分，学生要将其中的关系分析清楚，并举出独特的事例。
因种种原因，有的青年学生对生活有一种无能为力之感，一个表现就是日本作家太宰治的小说《人间失格》在校园长期畅销，这本小说是比较契合“丧文化”的。人对事物发展进程是尽在掌握，还是无能为力，很值得讨论。
对于带有导向色彩的高考作文题目而言，充满现实感的哲学思辨，比玩弄修辞的抒情要好。
——王宏图，复旦大学中文系教授
（来源：澎湃新闻）
江苏卷
“这次命题没有搞庸俗辩证法”
今年的江苏高考作文题，在材料编制上一如既往地体现了概念主导、逐层阐述、逐步引导的表述风格，既在关键句（主旨句）的表述中给考生以理性上的认知，又在事例句的表述中给考生以感性的唤醒。
作文材料中的“智能互联网时代”“浏览”“点赞”“分享”等字眼的出现，旗帜鲜明地考查学生对当下社会的理解和时代生活的感知，是时隔十年之后对2010年《绿色生活》命题的一次遥远的呼应。
作文核心概念即“同声相应，同气相求”的“同”，也就是“求同”。如果做一个较为完整而又简洁的概括，材料可以表述为“同类信息对人的塑造作用”。这次命题没有搞庸俗辩证法，没有让考生在异同之间做肤浅的思考，而是强调非常明确的命题核心“同”。在这个指向之下，考生可以联想到共同语言、文化认同、志同道合、人以类聚、环境育人等与“同”相联系的文化素材与立意角度。
从材料看，今年的作文命题兼顾当下与历史，兼顾文化与生活，兼顾环境与交往等多组关系，大胆开放材料的外部空间，突破了过去命题中单个关键词束缚考生思维的现象。譬如在当下社会与历史文化的关系中，它既体现了中国古代“同则和，和为贵”的社会道德观念，又体现了中国人自古以来的求同心理的社会学特征，同时与当下所提倡的“和谐社会”建设相吻合。学生只要在这种贯通传承中考虑“同”与“求同”的塑造功能，就可以做出符合材料要求的作文。
——薛海兵，江苏省语文特级教师
（来源：江海晚报）
浙江卷
“2019年作文题的姊妹篇”
浙江卷关注“人”，总是亲切地站在考生的立场，让他们思考一些和自身密切相关的问题，2019年如此，2020年亦如此。
浙江卷又不仅仅是狭隘地关注“人”，它总是引导考生在更大的视野和空间里去审视自我，思考自我和他人、家庭乃至社会的适应调和、共生发展问题。
也许，这个作文题可以看作浙江卷2019年作文题的姊妹篇。
去年问的是：假如你是创造生活的作家，你将如何对待你的“读者”？“多倾听读者的声音”还是“不为读者所左右”？
今年问的是：当你个人的人生规划和家庭的预期、社会赋予的角色不符时，你如何应对？
去年的回答是三选一：多倾听读者的声音；不为读者所左右；既聆听内心的声音，也倾听读者的声音。
今年的回答也是三选一：坚持自己的理想和规划；顺应家庭的预期或社会的安排；在个人与家庭、社会间寻求平衡。
归根结底，去年和今年的试题指向的都是自我和他人、家庭乃至社会的适应调和、共生发展问题。如果说有什么不同，就是今年是去年追问的延续。
如果把两个作文题从意义层面连贯一下，大致是这样的：当你书写你的生活时，你会怎么对待读者（他人、家庭、社会）的呼声？当你在“不断变化的现实生活”面前，发现你的“书写”和家庭、社会之间已然产生了落差或错位时，你又该怎么办？
显然，今年凸显了现实中必然会存在的“落差和错位”，这是谈“我”如何选择的大前提。如果考生只谈“坚持做自己”或是“扮演好社会赋予我们的角色”是不够切题的。
不管“我”做出何种回应，展开文章时，显然要给出做出该选择的理由，如果考生不仅能考虑“我”的主观设想，还能从我和家庭或社会之间的关系来阐述选择的理由，那显然比只从自我角度做出的判断要深刻得多。
—— 陈欢，浙江省杭州第二中学语文特级教师
（来源：浙考一点通）
编辑：红研
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