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提升小学语文作文教学质量的思考

2023-02-22 09:23 孙志霞 今日文教周刊
山东省诸城市文化路小学  孙志霞
         作文是一个学生语文综合素养的直接表现,作文能力的培养是一个漫长的过程,不是一蹴而就的。随着教育事业不断前进,教师要以提升学生语文能力为基础,促进学生的综合能力发展,对教学方法进行改革和创新,积极引导学生从怕写作到爱写作、善写作改变。因此就如何提高小学语文教学质量提出以下几点看法。
  一、培养学生们的写作兴趣
  俗话说:兴趣是最好的老师,只要对一件事物感兴趣,就有去研究它、学习它的动力。然而当前环境,写作似乎得不到学生们的重视,更别提对写作产生兴趣,许多学生对语文并不看重,认为语文根本不用学,考试时也不考课本内容,全靠自由发挥,从而忽略了语文写作也是需要一定的技巧,只有让学生实现从“要我写”到“我要写”的转变,才能让学生真正感受到写作的快乐,在不断地写作中逐渐提高自己的写作能力。
  例如:在布置一篇写《冬天的雪》课堂教学中,教师可以提前一周就将此作业布置下去,让学生走在冬天的雪地上,切切实实感受一下冬天的雪,并且留意一下身边周围的雪景,让自己深深地陶醉在此美景之中。在课堂教学的前半段,让学生互相交流,讲述一下自己眼中的雪和在冬天的雪地里产生的乐趣,然后让学生们将冬天的雪以写作的形式表达出来,让学生始终参与到课堂中来,教师将课堂与生活相连起来,极大地满足学生们对知识的探求欲,拓宽了学生们的视野,使学生获得许多课外的收获。
  二、培养学生们记日记的习惯
  写作是一个日积月累的过程,并不是几堂课掌握了阅读技巧就可以写出优秀的作文,是一个潜移默化的过程,因此在平时学习和生活中要注意积累素材,而记日记就是一个简单而实用的方法,通过记日记可以使学生每天都保持一个写作的习惯,学生多写一写日记,不仅可以使他们的语言组织能力得到一定的锻炼,长此以往,还可以让学生对于文章的结构构思起到一定的规范性作用,使学生不会在考试或者使用作文中感到陌生,记日记并没有一个严格的格式,形式多种多样,可以发挥自己的写作特色,形成自己的写作风格。最后,记日记可以使你掌握大量的生活素材和平时阅读中的好词好句,能够在写作时有大量的素材可用,并且源于生活使作文更加真实。
  三、培养学生自由发挥的能力
  在传统写作教学中存在的一个共同问题就是有太多的要求,明确什么东西可写,什么东西不可写,给了学生们太多的限制,致使学生们的文章千篇一律,限制了学生们自由发挥的空间,提高写作课堂教学水平就要尽量减少这些条条框框的制约,让学生们在允许的范围内自由发挥,充分利用自己的想象力,写出自己内心真实的想法。在此过程中,教师不要轻易否定学生们的想法,带有批判性的思维去对待每一位学生,而是要引导学生们的写作兴趣。可以通过课堂与生活联系在一起,采用情境再现的方法让学生对写作的题目产生兴趣,让学生身临其境,自然兴趣盎然。
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