作为初中语文教师，对中考语文试卷很熟悉，试卷分为四大块，积累运用、综合性学习、阅读理解和作文，其中分值最大的是阅读理解和作文。要想在中考中取得好成绩，主要从以下几方面去实践，相信会取得好成绩。
一、重视读的教学
每天利用好早读时间，有目的、有计划的制定早读的内容，循序渐进，每天早读让学生都有收获，达到一定目标，字词的积累，古诗词、文言文、熟语的运用，甚至精美的作文素材，仿写内容 都可以成为早读的内容。语文教材里，有的精彩段落要求背诵，这远远不够，《课程标准》要求背诵的古诗文必须完成。
在阅读教学中充分发挥“读”的作用，这个“读”有两层含义，一层是“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，熟读，指的是采用多种方式读课文中的经典段落，传统的教学方式，师范读，生跟读，学生早已厌倦，采取齐读、比赛读、分组读，播放视频跟着诵读读，随着抑扬顿挫的富有感情的声调去体会作者的情感倾向，从而理解作者要表达的主题。
读的另一层含义是多看一些书，通过看一些文学名著，或是报纸杂志，可以培养语感，还能学到不少文学常识，以及一些新鲜有趣的观点。现在的语文考试，阅读占了相当大的比例。不仅有文言文阅读，还有科技文、小品文阅读等等。要想在课堂上把所有这些能力统统培养起来是根本不可能的事，只能靠课外的努力。
要培养学生对知识和书籍的渴望。学会对文章进行速读、细读、研读等，自己动手、动脑、主动地学习，逐渐培养学习语文的兴趣，在大量阅读的基础上，提高语言感受能力，从而占有大量的语言资料，为写作准备好一个丰富的资料库。
二、阅读教学中重视理解的作用
在阅读教学中培养学生理解能力、创新思维能力，感知是认识的基础，理解诶是语文教学的目的，理解是在感知的基础上认识与深化，要帮助学生建构阅读主体，注重信息筛选的训练。利用好阅读材料，重视阅读基本能力、阅读技巧和阅读方法的指导，培养学生主动阅读的能力。初中语文教材所选编的文章具有一定的典范性，但很多文章不贴近学生的实际生活，因此，教学中充分发挥视频教学的作用来激发学生的情感，创设一种置身文中的时代环境，领悟课文比价容易。
三、精选精练
加强学生语言组织能力培养，学生成绩要好，要看学生语言组织能力，在教学中，除了掌握题型和做题方法外，还要教师精选一些不同文体的题目，来对学生强化训练，锻炼学生的语言组织能力
四、加大写的训练力度
1.加强写作训练，阅读与作文是分不开的，在多年的教学中这句话得到了验证，多年的改卷生涯我发现成绩好的学生，阅读理解和作文分数成正比，可见教学中加强阅读技巧的训练有利于作文成绩的提高，在讲授语文各种修辞手法、描写方法、句子仿写等知识点上，要加强学生仿写训练，坚持一段时间定有收获。
2.要让学生写读书笔记，俗话说“巧妇难为无米之炊”可见有“米”对于写作的重要性，在学生刚入学的七年级时候就要让学生养成每周写读书笔记的习惯，记摘抄的重点的习惯。积累多了，这样他们写起作文来才有“米”可炊，当然，这个读书笔记，可以是优美段落的摘抄、可以是自己的感悟、还可以是看了好文章的仿写。
3.加强作文的评阅 一直以来，学生作文都是老师评阅，经过实践，我发现，让学生自己互评作文也是一种提高作文分数的有效方法。这一做法早在1979年著名的教育家魏书生提出来，也曾在全国推广这一经验，当然改作文的学生老师要经过斟酌，培训，否则适得其反。在评阅中遇到好的作文或典型性的问题，可以放到投影上，让全班同学共同分析并加以学习。
4.加强书写规范练习，作文的评阅标准有一项书写分，因此，在平时的教学过程中督促学生写规范汉字，这样既可以让老师阅卷时心情愉快，也给老师留下好的印象，从而获得高分。
总之，要想提高语文成绩，单靠短时间是不行的，只有注重过程，加强实施过程的监督，才能结出硕果。
(作者单位：新疆巴楚县第二中学)
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