湖北省钟祥市石牌中学 刘述华
一、在数学教学中，科学导入问题 。在原先的数学课堂上，有部分老师所运用的授课模式十分单一，并未和学生开展有效地交流与互动，课堂气氛尤为沉闷、无聊，这就让学生无法对学习产生较大的兴趣，所以在平时的课堂授课环节中，老师要借助科学地设计问题，来培养学生自身的数学运算能力。
二、合理把握提问的时机。在平时授课的环节中，对于问题导学法的运用来说，还需要老师科学掌控好提问的时机，借助合理的办法，激发学生加入到课堂活动中的兴趣，同时在恰当的时机提出具有针对性的问题，进而确保学生的学习效果和学习质量，由浅入深地进行学习。
三、借助实践活动，提出问题。数学和实际生活有着尤为密切的联系，所以，在初中阶段的数学课堂授课的环节中，老师就需要主动举办实践活动，培养学生自身的知识运用能力。除此之外，还能够利用各种实践活动，达成对问题的有效导入，使学生对数学重难点知识有一个越加深刻的理解。
总而言之，若是想构建出高效的数学课堂，提高学生最终的学习效果以及老师的授课质量，就一定要在数学教学中，科学导入问题，然后合理把握提问的时机，并借助实践活动，提出问题，从而营造出活跃放松的氛围，且让学生在此种良好的气氛中，更好地学习到越来越多的知识。
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