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转化后进生要注意工作方法
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转化后进生要注意工作方法
2014-03-28 10:18
文\包国雄 科技信息报今日文教周刊
在学校里每个年级或每一个班,后进生都有一定的比例。转化后进生是班主任工作的重点。要想做好此项工作,不是一朝一夕能做好的。它是一项既复杂又细致的工作,班主任必须讲究自己的工作方法。就此问题,谈几点不成熟的认识。
一、深入了解,有的放矢
毛主席说:“没有调查就没有发言权”。说明调查的重要性。医生治病,首先应弄清病者的病症和病因,然后才对症下药。作为班主任要想管理好班级,转化后进生,首先应全面了解学生。对他们的思想、行为、习惯、爱好以及家庭情况,都要了如指掌。特别对后进生更应该全面了解,弄清后进生其后进的原因,找到症结点,然后因人制宜,因事制宜,制定行之有效的教育方略。因此,教师一到新学年度时,接到新的班级,就应花力气做好学生的摸底工作,调查了解每一个学生的德、智、体诸方面的情况及家庭背景,然后将调查所得的材料以分类排队,进一步摸清品学兼优的有哪些人,中间状态的有哪些人,学习成绩差,品行有不足的有哪些人,在自己心中就有上、中、下之分。在此基础上确定后进生。然后与科任教师沟通,建立档案进行跟踪教育,制订出转化措施,措施要切合实际,做到定人、定内容,及时帮扶,尽量做到因人制宜,因时制宜,因事制宜,有的放矢。
二、倾注爱心,真诚感化
后进生也懂得情感,也有人情味,也能分辨是非,分辩爱与弃。作为班主任,就应该遵循党的十八大精神,为实现中国梦,从构建和谐社会角度出发,坚持科学发展观,对学生采用人性化管理。倾注爱心,关怀、理解、爱护后进生。班主任应有一个原则,对每一个学生都应一视同仁,一碗水端平的思想,手掌手背都是肉,不能砖厚瓦薄。应做到:后进生缺点多不嫌弃,重犯错误不放弃,屡教不改不灰心,恶习不改不斥责。坚持一把钥匙开一把锁的方法,关爱他们,把温暖送到他们心窝里去,理解他们的快乐与烦恼。让他们感受到老师既可敬又可信,可近又可亲。班主任应主动与他们交朋友,多到他们中间去,开展谈心活动,与他们拉家常,寻乐趣。若是他们学习上的困难,主动帮助他们寻找学习方法,落实双基,从最基础做起;若是生活上的问题,想方设法帮他们解决;若是有病有痛,就应主动帮他们寻医找药,像父母关爱自己孩子一样,使他们感到有家庭般的温暖;若是心理上受到创伤,班主任就应及时安抚他们,帮他们找到症结点,及时调整心理,哪里跌倒,就从那里爬起,朝着正确方向前进总之,班主任就应该用实际行动,用真诚感化他们。对他们教育应公平、公正。不偏袒,不无中生有,不打击报复。多作调查研究,不偏听、偏信。后进学生也是有血有肉的人,是有感情的。老师的苦心,老师的真诚,他们是能分清楚。只要班主任有信心,有耐心。正所谓“精诚所至,金石能开”。后进生也会听教师的教诲,服从教师的引导。
三、因人制宜,因势利导
后进生因个性特征不同,家庭环境差异,亦带来后进生的不同表现。所以,转化后进生工作方法,不可千篇一律。应针对不同个性的后进生讲究工作艺术,采用不同的工作方法。对个性好动、好强的后进生,班主任应采用以柔克刚的方法,采用“软”的教育手段,耐心疏导,允许他们有反复,做到循循善诱;对单亲家庭缺少父爱或母爱的后进生,就应伸出温暖的手,从学习、生活上多方照顾他,鼓励他,树立起他的信心,集中精神去搞学习;对心理素质比较脆弱,经受不起挫折的后进生,班主任就应及时疏导、引导,鼓起他们的勇气,树立起信心,多作心理辅导……。总之,对后进生的教育,应因人制宜,采用多表扬、少批评,多肯定、少挖苦,多在他们身上找闪光点,多鼓励,多点拨,坚持下去,日后效果必然显著。同时根据学生个性特长,班主任应多给机会,让他们尽情地施展他们各自的才华。多在同学面前肯定他们的进步,多因势利导,后进生的转化是指日可待。
四、做好“三访”工作,达到齐抓共管
转化后进生工作,除了学校、班主任认真细致的教育工作外,社会,家庭教育不可忽视。家庭教育、家庭配合十分重要。因此,班主任应认真做好“三访”(即家访、信访、电话访问)工作。做“三访”工作,目的是争取家长配合、家长支持。所以,班主任应心中有数,千万不能把家访当作告状的平台。家访时应把该生的学习、生活、工作表现认真准备。多向家长汇报该生的进步,该生的优点。家访时,最好让学生在场,当着学生的面,肯定该生的点滴进步,同时适当地提出学生仍有不足之处,这样学生会感到班主任是真正爱护他、关心他、帮助他。这对他以后的学习、生活、工作都很有利,学生的自觉性会大大提高,转化的目的就能预期达到。
当然,“三访”时针对学生的出现的差错,与家长共同分析研究,找出学生出现问题的原因,共同制定齐抓共管的具体措施。这样做增强了家长对教育好孩子的信心。根据家长的不同素质,不同层次,必要时,还可以建议家长在关心孩子学习成绩的同时,还应关心孩子的思想品德的修养,真正使孩子健康成长。
综上所述,转化后进生工作方法很多,讲究工作方法最重要,坚持人性化管理,科学管理,多倾注爱心。做到因人制宜,因时制宜,因事制宜。坚持下去,效果必然可佳。
(作者单位:广东省五华县潭江中学)
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