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如何培养小学生学语文的兴趣
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如何培养小学生学语文的兴趣
2014-03-28 12:06
文/周月清 张小志 科技信息报今日文教周刊
小学语文是一门综合性的学科,它对儿童的智能、情感、意志及个性品质的发展影响极为深远。但就目前现状来看,有一部分学生学习语文的积极性不高,其中一些学生对语文学习根本不感兴趣。有的学生认为语文课枯燥无味,上课不是写字就是读课文;有的认为课文描述的内容离我们生活太远,难以理解等。其实,小学教材中的课文都是精选出来的,内容生动,接近儿童生活。那么是什么原因造成学生不爱学语文呢?
由于传统教育思想的影响,小学语文在实现其教学任务方面长期以来仍存在“为考试而教”“为考试而学”的问题,教师讲课语言枯燥,缺乏幽默感,教学方法千篇一律,教师讲得多,学生说得少,把学生的权利剥夺了,压抑了儿童的学习积极性,使儿童对语文产生了厌烦情绪。那么如何激发和培养学生对学语文的兴趣呢?
一、让学生喜欢语文教师
亲其师,信其道,良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。因此,要想使学生爱学,首先就得爱学生。爱是儿童最基本的心理需要,儿童渴望在充满爱的环境中成长,教师要从多方面给予学生爱,必然会唤起他们对教师的信任,对教师的爱。学生因为爱老师,所以喜欢老师教的学科,因此在教学中要创造愉快和谐的教学气氛,调动学生学习积极性。课堂上,教师要寓情感于教学之中,面带微笑进课堂,教师注重用亲切的称呼,友好的眼神,激励的语言使学生主动参与到教学活动中,成为学习的主体。在课下要和学生一起游戏,交流、谈心,了解他们的兴趣爱好,同时把自己充分展示给学生。这样师生间有了浓厚的感情,学生也就愿意上语文课了。
二、让语文教学形式多样化
在教学中,教师要根据课文的内容用不同形式教学,增加课堂教学趣味性和有效性。因此教师在整个教学过程中要精心设计教学过程,注重激发学生学习的主动参与性。如在识字课上让学生交流识字方法,有的说“加一加”的方法,有的说用换偏旁的方法,还有的说用猜谜语的方法设计的,在交流中学生既参与了学习,也从他人那里得到了方法,这样既激发了学习兴趣又提高了学习效率。
小学语文课本中选取的都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,见解阐述的独到,都是学生感悟的重要内容。所以教学中采用多种形式让学生反复朗读,比如分角色朗读,师生对读,小组赛读等,以发掘每个学生的智慧潜能,发挥学生的一技之长。在朗读过程中,理解内容,积累词句逐步提高阅读能力。
总之,在语文教学中教师只要活教善导,充分把学生的自觉性调动起来,把学习的权利还给学生,激励他们的参与意识,学生一定会对语文产生浓厚的兴趣。
(作者:山西省定襄县第二实验小学)
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