湖北省钟祥市柴湖镇小学 邹旋
教育是一门艺术，也是一种创造性的劳动。苏霍姆林斯基认为：教师不是知识的注入者，而是思考力的培养者。古人云：“授之以鱼”不如“授之以渔”就是这个道理。那么，如何在数学教学中培养学生的创新能力呢？下面是我的几点做法和体会。
一、引导自主探索，增强创新意识
著名教育家苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个探索者、发现者、研究者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。因此，在教学中，要引导学生去发现问题，去掌握规律，要让学生去体验获取知识这一过程的酸甜苦辣。
二、鼓励标新立异，发展创新思维
数学家华罗庚先生曾经说过：“人之所以可贵，在于能创造性地思维”。依据学生喜欢标新立异、表现自我的心理特点，我认为在数学教学中教师应该支持、鼓励学生思考问题时能打破常规，不墨守陈规，用于创新，敢于提出自己的看法、见解，从而培养学生的求异思维，提高学生思维的独创性。
三、解决实际问题，提高创新思维能力
数学内容生活化，让学生学习现实的数学，是新课标的重要理念，因此，将数学知识与学生生活实际紧密地联系起来，把社会生活中的题材引入课堂教学之中，促使学生在课外积极主动地探索数学知识的奥秘，从而达到培养学生创新能力的目的。
总之，在数学教学中进行创新能力的培养是多方面的，只要我们在教学中不断挖掘教材内容，勇于创新，大胆实践，充分发挥学生的主体作用，学生的创新能力就会在潜移默化中不断得到培养。
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