山东省诸城市相州镇曹家坡小学 蒋大伟
随着社会的快速发展，人们对教育问题的关注程度逐渐提高。体育是小学教学的关键内容，生被动的进行学习，学生学习的积极性和热情较低，教师所讲授的内容也无法满足学生的学习需求。游戏在小学体育教学中的应用不仅可以激发学生的学习兴趣，也可以让学生参与到体育教学中，充分发挥学生学习的主体性，进而提高体育教学效率，促进学生的成长和发展。
一、游戏在小学体育教学中的作用分析
（一）提高小学生的体育技能。游戏是小学体育教学中不可或缺的部分，也是学生喜欢体育教学的原因之一。小学生可以从游戏中感受到体育学习的快乐，游戏教学也更加符合小学生的成长特点。小学生具有以下特点：一是注意力集中时间比较短，二是兴奋性高，三是灵活性强，正是因为小学生有以上特点，导致小学生在体育教学中无法集中注意力，体育教学效率低下。教师可以把教学知识加入到游戏中，这样可以增强学生对知识的理解和记忆。但是，教师一定要合理控制游戏教学开展的时间，游戏教学的开展需要建立在学生掌握体育技能的基础之上，对知识进行反复练习巩固，如果在学生还未掌握体育技能之前开展游戏教学，不仅达不到教学目标，反而会起到反作用。
（二）激发学生的学习兴趣。兴趣是一个人最好的老师，要想提高小学体育教学效率，就必须激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，让学生积极参与到体育教学中。除此之外，教师可以为学生创设教学情境，在讲解某一教学内容之前，教师可以先带大家做一个游戏，但是游戏必须和教学内容相关联，让学生融入到游戏中，缓解学生学习新知识的恐惧心理和压力，教师在游戏的过程中可以逐步引入教学知识，降低知识的学习难度。
（三）培养学生的创造力。体育教学中的游戏是多种多样的，教师一定要结合体育教学内容合理的选择游戏形式。比如：在短跑教学中，教师可以让大家展开接力跑比赛，教师需要把班级内的学生分成几个小组，速度最慢的小组需要表演节目，在这样的游戏教学中，学生的参与热情比较高。但是，教师一定要不断创新游戏形式，如果不断的重复进行一种游戏，也会影响学生参与的热情和积极性。
二、体育游戏在小学体育教学中的应用原则
（一）体育游戏和教学内容相结合。虽然游戏是体育教学中不可或缺的部分，但是游戏教学不能脱离教学内容，要和体育教学内容相结合，实现有效教学。游戏不仅要带给学生快乐，也要带给学生思考。学生可以在游戏中强健体质，锻炼心智。游戏的选择必须符合小学生的个性特点，并采用分层教学的形式，实现不同层次学生的全面发展。
（二）竞争性和安全性有机结合。在体育游戏的过程中，教师必须加强教学设施的安全管理，这样才能保证小学生的人身安全，避免安全事故的发生。竞争性是指小学生要在游戏中增强竞争意识，满足小学生的运动需求。除此之外，体育教师必须要在游戏开展之前采取安全防范措施，避免学生在激烈的竞争中受到伤害。
（三）科学性原则。体育游戏必须坚持科学性原则，符合小学生的生长特点。除此之外，游戏教学评价也是体育教学的关键环节，教学评价不仅包括教师对学生的评价，也包括学生之间的互相评价，还包括学生的自我评价。体育教师要对学生的游戏过程做出合理评价，不能以考试成绩作为评价的唯一标准。学生可以在自我评价中发现自身学习中存在的问题，并针对存在的问题及时采取调整对策。
要想提高小学体育教学效率，就必须激发学生的学习兴趣，小学生可以从游戏中感受到体育学习的快乐，提高学习的兴趣。游戏教学也更加符合小学生的成长特点，所以体育游戏是小学体育教学中不可或缺的部分。
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