湖北省荆门市漳河新区安团实验学校 焦祖仁 刘娟
小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。所谓“读书破万卷，下笔如有神”，就说明了阅读的重要性。阅读教学中普遍存在着教师讲学生听，教师问学生答的现象。这样，不能从实质上提高学生的阅读能力。如何尽快地使学生掌握良好的阅读方法、提高阅读效果呢？
一、目前小学语文阅读教学存在的问题：
尽管在新课标理念的指导下，阅读教学有了一定的进步，但阅读教学受传统观念的影响，还存在很多值得我们反思的地方，这些问题我们不容忽视
1、学生对阅读失去兴趣：目前，由于教师在课堂上指导不够到位，使学生都阅读失去了兴趣。往往都是教师灌输式的教育，使劲地使学生朝着自己的想法那边思考，导致学生想象力缺乏，从而使阅读兴趣一点点的流失。
2、没有把学生放在主体地位：在近几年的教学改革和新课标的影响下，提出了学生是主体，教师占主导地位的理念。
3、教师对文本解读不仔细：一般教师都会按照教学参考书上去做，而不是从学生的实际情况考虑，这就使一部分学生不能很好地理解文 本。
二、在阅读教学问题中的措施
从目前小学阅读教学中存在的问题来看，改变阅读教学的思路刻不容缓。阅读制约着学生的进步。在小学语文课程标准的影响下，我们应该从以下几个方面进行改进：
1、培养阅读能力，重在培养学生的自主学习能力。
2、培养良好的阅读习惯：良好的阅读习惯一旦养成，便会成为个人的宝贵财富，终生受用。要着重培养学生在预习时，一边读一边想的习惯。抓住重点词语，学会质疑。
3、重视朗读在阅读教学中的作用，以读精讲：古人所说的“读书百遍，其义自见”，即说明了这个道理。朗读可以使学生对读过的文字印象深刻。
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