如何在小学体育教学中开发学生智能

      关键词：小学体育；体育技能

 

      一、前言

      在传统教育中，体育课程往往被学校方面所忽视，这是由于传统教育的偏见所造成的，在部分教师眼中学习成绩是衡量学生好坏的主要因素，体育锻炼等综合素质往往被教师所忽视。随着新课改的开展，基础教育中体育教育已经得到了极大的进步。但现在体育教学中，学生不仅要锻炼身体，还要学习相关的运动技巧和健康知识增强其综合素质和能力，其技巧不单单是简单的锻炼，更多的是学习一些生活技能。体育课程开展的重要意义在于，能够让学生在锻炼身体的过程中，开发学生的智能。体育不仅仅是简单的肢体运动，而是包含脑力和运动技巧的一种能力较量。在新的教学背景下，体育教师也要对传统的教学方式进行改革。构建新型的体育教学模式，在新的模式下促使学生积极主动地参加体育锻炼，提高自我学习的主动性。在课堂上，教师也要主动地引导和开发学生的智能，提升体育技巧在生活中的实际运用。

      二、课堂中培养学生的坚强意志和思维对抗能力

      随着生活条件的改善，越来越多的学生开始忽视对于体育锻炼方面的重视，很多学生缺乏吃苦耐劳的品质，在面对一些困难和难题时往往较难坚持下来。因此对于小学体育课程来说，除了锻炼学生的身体素质外，更重要的一点是培养学生具备坚强的意志品质。同样值得注意的是，体育锻炼不仅仅是蛮力，其中包含了很多的关于思想能力的一种对抗，教师在从事体育教学的过程中，可以通过分组对抗的方式，培养学生的坚强意志和思想对抗能力。在不同的分组中，学生的个人能力有所差距，但为了获取胜利，可以鼓励学生们自行思考对策，在不违反竞技规则的前提下利用规则，发挥自己的个人能力来获取比赛的胜利，这一点可以通过开展室内足球，排球以及篮球等团队项目体现出来。在团队项目中，学生会逐渐学会思考、团结和观察能力，不断开动自己的思想，如何利用自身的身体素质和条件优势，来获取团队的胜利，借助这样的方式，可以增加团队的责任心和凝聚力。

      三、提升学生体育技能的实际运用能力

      体育技能学习的过程，也是对学生脑力自我开发的过程，许多传统的体育项目和体育技能源自于我们的日常生活。因此将体育教学和生活实际结合起来，有助于培养学生的动手能力和实践操作能力，更好地激发学生对于课堂的参与程度。

      培养学生的大脑反应速度。科学合理的体育锻炼模式，可以有效地提升学生的反应能力，保证学生在学习方面的专注。在体育教学中，可以通过开展简单的运动技巧，来帮助学生锻炼其大脑的反应速度，例如，可以组织锻炼学生练习正确的起跑姿势，如何在听到老师哨声时第一时间正确起跑，或者可以开展乒乓球的发球练习。这些简单的锻炼都可以帮助学生提高其大脑的反应速度，锻炼大脑的协调能力，更好地帮助学生进行脑部开发和锻炼，使学生的思维更加敏捷，在课堂上的学习效率可以得到提升。

      提升学生的分析和判断能力。体育教学并不是一味讲解的课程，而是需要教师带动学生进行思考和分析，来实现老师讲解、学生思考，最终完全掌握的过程。在开展这方面教学的过程中，教师可以让学生观看优秀运动员的录像，来学习正确的运动姿势，鼓励学生进行模仿发表自己的看法，也可以组织团队进行讨论研究动作的合理性。这样的集体方式，可以增强学生在体育学习中的主动性和积极性，以团队学习的方式起到参与体育锻炼的价值，教师可以对学生的看法和观点进行鼓励和表彰，再根据学生的看法讲解正确的运动姿势。在这样的教育模式下，学生的积极性能够得到自我的发展，教师也能够向学生讲解正确的体育知识和技巧，完美实现体育教学的目的。

      将体育锻炼和智能开发有效结合。在小学教育中，学生爱玩易闹的天性需要得到舒展，体育课为学生搭建了一个开发天性发挥想象力和创造力的平台。小学阶段的体育活动可以多种多样，通过绘制简单的体育教具，能让学生在从事体育活动的过程中收获快乐。在笔者的亲身教育经验中，曾带领学生多次参与制作沙包、跳绳等简单的教具，这些体育教具贴近学生的日常生活，能够让学生在课余时间中得到休闲和锻炼，这样寓教于乐的体育锻炼模式，可以充分调动学生的体育学习上的积极性，实现促进学生智能开发的目的。同样，随着当今小学课程难度的不断加剧，越来越多的小学生开始失去其休闲娱乐的时间，部分学生缺乏体育锻炼，不利于更好地开展学习工作。参加体育教育，可以让学生在学习的过程中得到释放，不仅如此，适当的体育教学，可以使得学生的压力得到放松，身体状况得以调整。例如，越来越多的学校开始在体育课上，向学生教授眼保健操等视力保护锻炼，通过简单的体育活动保障了学生的身体健康，使学生能够以更好的状态去迎接接下来的学习和挑战。

      四、结语

      在小学体育教学中，学生的智能开发是多方面的，作为教师来说，需要不断对自身的教学方法进行改革,思考如何在激发学生兴趣的同时，确保学生能够参与正常的体育活动。在得到身体锻炼的同时，智能也能够得到开发，发挥体育课程开设的重要价值和意义。在新的体育教学模式中，体育教学也需要不断进行摸索和研究，总结相关的学习教训和经验，只有这样才能创建出属于自己的教学体系，让每一个学生在体育锻炼中得到乐趣。

 

      参考文献

      [1]胡荣光. 如何在小学体育教学中开发学生智能[J]. 西部素质教育, 2018, 4(5):57-58.

      [2]甘宏玲, 郝斌, 张峡. 中小学体育课实施快乐体育教学与多元智能的开发[J]. 体育成人教育学刊, 2009, 25(6):90-91.

      [3]李瑞芳. 浅析多元智能理论在小学体育教学中的应用[J]. 新课程:小学版, 2007(8):47-48.