山西省翼城县县直幼儿园     孙娟

     从事幼教工作将近十三年,根据多年的教学经验,结合翼城县教育科技文化局对幼儿教育保教保育工作的督导评估体系指标,我认为幼儿良好的个性是人生发展历程的重要组成部分。它会直接影响一个人的“成材值”,因而幼儿时期的个性培养显得尤为重要,那么,应该如何培养幼儿良好的个性品质呢?
     一、要以身作则,起表率作用
     心理学家研究证明,幼儿期孩子的心理活动比较简单,多以感官受外部的刺激而出现的反应为主,在行为上多以模仿为主。所以,周围的人,特别是家长和教师要特别注意自己的言行,如果成人有不良的个性倾向,如脾气急躁、性格孤僻、待人冷淡、多疑、爱慕虚荣等,都会潜移默化地影响孩子。久而久之,孩子就会在“模仿”的过程中形成固定的心理倾向,以致于给孩子造成“江山易改,本性难移”的不良个性后果。因此,作为成人,在幼儿面前一定要有健康的行为和良好的品质,使幼儿能受到榜样力量的感召和净化,沿着美好的个性发展轨道成长。
     二、创设一个好的环境
     我们知道,如果幼儿受成人约束过紧,幼儿就会感到精神压抑,失去童心,个性发展就会受到限制。只有为孩子创设一个能充分表现自己能力和体验成功欢乐的环境,做自己喜欢做的事,孩子们才能充分放松自己,心情愉快,无拘无束。因此,我们要为孩子营造一个“透明”的生活空间,提供良好的表现机会,使他们的才能、爱好和特长有充分施展的天地。如六一儿童节快到了,我们班编排了“亲子操”,让孩子们在属于自己和父母的自由天地里生活、学习和娱乐,并发展良好的个性。
     三、培养幼儿活泼、乐观的性格
     大家都有这样的体会:面对挫折、困难,性格开朗、乐观的人应付自如。而性格内向、忧郁的人会忧心忡忡、长吁短叹。要培养幼儿开朗、乐观的性格,成人首先要在孩子面前保持一种积极向上的情绪。使幼儿树立正确对待挫折和困难的思想,激发对现实生活的热爱。孩子在家里看到家长和面做饭时,小朋友们喜欢用和好的面来捏、来玩,家长要引导着孩子捏或玩,不能一口拒绝,泯灭孩子爱玩的天性。
     四、培养幼儿的独立性
     独立性强的幼儿常常表现为:做事有明确的目的,不屈服别人的强迫,有敏锐的观察力、丰富的想象力和克服困难的坚强意志。所以,凡是幼儿自己能做的事情,我们可给予适当引导和帮助,放手让他们自己去做,不要生硬的加以制止,使孩子“闹独立”的积极性受到阻碍,而产生依赖心理,更不要越俎代庖。如为了培养孩子们的独立性,我要求家长用手机拍一些孩子在家自己吃饭、穿衣的照片拿来给孩子们展示。给孩子们说:“宝贝们长大了以后要自己的事情自己做”,要做一些力所能及的事情。
     做为幼儿教育工作者,我们要善于为幼儿创设有利于身心发展的良好环境,通过各种方式培养幼儿开朗的性格、发展其创造力、独立性、自制力等。幼儿只有具备了良好的个性品质,才能为以后幸福生活奠定基础。