小学阶段是个体自我概念逐渐形成的一个重要时期，由于孩子们缺乏生活经验，对生活没有正确的认识，人生观、世界观、价值观模糊，缺乏处理问题和分辨是非的能力，极容易走心理“弯路”。对学生进行心理健康教育，使他们拥有健康的心理就显得尤为重要。
一、开设小学生心理健康课的必要性
1.是学生自身发展的需要
开设小学生心理健康教育课是小学生第一次正确认识自我的过程，是为其自身发展提供良好的心理素质的前提。适时地开展小学生心理健康教育课，能够帮助学生尽早地摆脱一些错误心理知识的诱导，提高其认知能力，具备良好的心理素质，实现其自身的发展。
2.是学生家庭教育的需要
开设小学生心理健康教育课是家庭教育的延伸。通过开设心理健康课，对学生的心理健康水平进行评估，制定出符合其自身的教学目标，切实地与父母一道，帮助学生提高人际交往能力，实现学生心理健康活动的顺利施展，促进学生心理健康素质的提升。
二、提高教师心理健康教学水平的必要性
“教师是人类灵魂的工程师。”教师的思想、言行、举止都会给学生带来举足轻重的影响，因此，要求教师不但要拥有较高业务知识，还应拥有良好的心理素质。同时，教师还要掌握一定的心理健康知识，在教育教学中时刻以“学生心理健康辅导员”的身份深入学生的心灵进行教育。学生只有在教师真心、真情、真爱的陶冶下，才能拥有一个健康的心理，才会更积极地投入到学习生活之中。
三、满足学生合理需要的必要性
合理满足学生正当需要，是小学生形成和保持健康心理的基本条件。小学生的合理需要主要包括生存和发展所必需的物质需要、安全需要、交往和爱的需要、尊重信任的需要等，因此，在小学生心理健康教育的过程中，教师和家长应当充分发挥教育的功能，尽可能地为小学生创造条件，提供机遇，满足其需要，在小学生满足需要的同时有针对性地采用不同的方法积极引导，及时有效地给予调节、治疗和引导，使之基本能对事物的善恶、美丑、是非进行判断、甄别，让学生们拥有一个健康的心理，健康成长。
四、建立学生心理健康档案的必要性
小学生心理健康教育是一个长期的工作，为学生建立心理健康档案很有必要。学生心理健康档案可以为心理健康教育提供科学依据，从而开展有针对性的教育，并可预防各种心理问题的发生。学生自己也可通过心理档案更好地了解自己，把握自己的内心世界，更好地挖掘自身的潜能，扬长补短。
学生心理健康教育是一个长期、艰难的过程，但只要我们教育工作者们付出真心、真情、真爱，一切“从心”做起，我们就能让孩子们拥有一个健康的心理。
2022全国纪实摄影(含手机）线上展评征稿
北京正念正心国学文化研究院2022年虎年春节致辞
易学泰斗朱光教授的闪光人生
林永祥：努力奔跑，永做追梦人