湖北省钟祥市柴湖镇小学校长 胡文涛
柴湖镇小学始建于1972年，是湖北省最大移民安置区的中心小学。沧桑砥砺，春华秋实。在一代代柴湖镇小学教师的奋力拼搏下，如今的柴湖镇小早已成为众多学子带着圆梦艺术情结的神圣殿堂。柴湖镇小的发展，与学校数十年积淀而成的深刻的教育思想和丰厚的文化底蕴分不开的，更是当代柴湖镇小学教师们不断秉承传统、兢兢业业、执着追求的结果，学校先后被评为“全国美术教育先进单位”、“荆门市首批艺术教育实验基地”、“湖北省首批优秀文化艺术传承学校”“德育工作先进学校”、“艺术教育先进学校”、“教科研先进学校”等多种荣誉称号。
如果把学校管理比作一部乐曲，德育工作则是扣人心弦的主旋。多年来，柴湖镇小学正是紧扣这个育人主旋，坚持“以生为本、以师兴校、和谐发展、质量第一”的办学理念，强化学校内部管理，充分挖掘并整合德育资源，多渠道、全方位、立体化开展德育工作，使学校各项工作步入了科学化、规范化的发展轨道。
以德立校，构建体系
近年来，柴湖镇小学把德育工作摆在素质教育的首要地位，树立育人为本的思想，将“思想政治素质是最重要的素质”的要求落实到教育、教学、管理、服务工作中的各个环节。把学生作为道德主体培养，以培养适应建设有中国特色社会主义事业的接班人为根本目标，确立现代德育观念，突出民主性、发展性、开放性。充分尊重学生的主体地位：充分尊重学生的人格，关心学生的健康发展；充分尊重学生的合理需要，指导学生正确对待社会影响，增强开放意识；充分尊重学生成长的差异，发展学生的个性特长。学校一班人在办学指导思想上，明晰思路，不断提高对“德育为首”的科学认识，着重于落实上狠下功夫。健全各种德育组织机构和德育网络，成立了以校长为组长，分管领导为副组长，各科室负责人、各班班主任为成员的德育工作领导小组，成立了家长委员会，聘请了法制副校长、师德师风监督员，德育网络人员涉及到司法工作人员、社区工作人员、退休教师、学生家长等各个层面，构建起“学校、社会、家庭、个人”的四维一体德育网络。学校开门纳谏，群策群力，形成了校内校外齐抓共管、全方位、立体化的育人格局。
以德育德，拓展内涵
以主题教育为引领，柴湖镇小学根据学生不同年龄和不同季节的特点，每月确定一个德育主题。把《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、学生礼仪、安全卫生、行为习惯、品德修养、环境保护等各种内容分解到各月中。从身边的小事抓起，坚持不懈，有始有终。教育内容从规范路队纪律、规范课间秩序、规范上下楼梯到规范进餐秩序等。行为规范训练做到学期有计划，月月有评比，每周有重点，天天抓落实。由红领巾监督岗对各班日常行为规范教育进行检查，每周一公布，每月一评比，评出“五星级班级”；每期一考核，评出“文明班级”。以德育教育基地为支点，拓宽德育教育渠道。如校园军训周活动，对学生进行了队列训练，增强了学生组织纪律观念，培养了集体主义思想。并组织学生听国防知识讲座，进行了国防知识竞赛，使学生增强了国防观念，更重要的是增强了学生爱国、建国、保国意识。
以节假日、纪念日为切入点，学校丰富德育载体，充实活动内容，培树德育亮点。如“快快乐乐度寒暑假活动”，学校抓住这个思想品德教育的良好时机，制定学生寒暑假活动计划，包括探访孤寡老人、社会调查、公益活动、维护交通秩序、开展体育比赛、法律知识竞赛等多种活动，形式多样，气氛活跃，寓教于德，寓德于乐。每年国庆期间，学校都要组织以“爱祖国”为主题的演讲比赛、黑板报比赛、主题班会等庆祝活动，回顾改革开放以来取得的伟大成就，激发广大师生的爱国热情，使广大学生充分认识到学习的重要性，全面发展，努力做一个合格的跨世纪接班人。校园艺术节活动中，开展了“高举爱国主义伟大旗帜，争做新时代主人”国旗下讲话、“莫忘国耻，振兴中华”全校文艺汇演等。
以德兴教，注重实效
有机整合。柴湖镇小学强化以课堂为主渠道的德育渗透教育，根据学科特点，把德育教育目标作为课堂教学目标之一。结合各类德育主题，认真挖掘蕴藏的德育因素，努力寻找德育的突破点，做到有机渗透，使德育贯穿于学校教学活动中。每位教师虽然岗位不同、分工有异，但都能把教书和育人紧密地结合起来，形成了“个个能做德育工作，人人争做德育标兵”的育人氛围。同时，注重发挥环境课程功能，既重视物质环境的展示，又重视精神环境的熏陶，打造良好的校园文化环境、心理环境，努力实现人文美和自然美的圆满结合。
家校合育。家长是孩子的第一任教师也是孩子的终身教师，指导家庭教育是已成为学校不可缺少的工作之一。柴湖镇小学积极加强学生家庭教育指导，定期召开家长会及时沟通信息，积极推行“师爱进千家”家访制度，开展家庭教育经验交流活动，及时推广先进教子经验。立体化、多渠道地引导家长树立成才先成人的理念，走出重智轻德的家教误区。在和谐的家庭氛围中，做到家庭成员一起成长。
创新科研。德育科研是学校德育工作的重要内容，是增强德育工作针对性和实效性的有效形式，也是推进德育现代化工程的重要手段。柴湖镇小学不断增强全体德育工作者的德育科研意识，提高德育工作实效。近年来，柴湖镇小学针对留守孩子、隔代教育学生等弱势群体的突出现象及焦点问题，申报了《留守学生的安全教育》的德育课题，积极开展了有关实践活动，探索留守学生的安全教育的新方法、新途径，通过个案分析、总结提高，形成了一些有效的方法和途径，增强了留守学生的自我奋发意识和社会责任意识，形成了较为健全的人格品质。
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