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如何提高学生的写作能力
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如何提高学生的写作能力
2014-09-13 16:40
文/朱海军 科技信息报今日文教周刊2014年9月12日B8版
我是从以下方面着手提高学生的写作能力的:
一、写作技法指导。引导学生训练创新题材,鼓励学生大胆虚构。我教给学生的方法有以下几种:A、题记+小标题B、虚构故事C、故事新编 D、引用古诗。如写谈微笑或论挫折的文章,可将题目命为“笑对挫折”“笑对失败”,然后题记为:生活像一面镜子,你对它笑,它也对你笑;你对它哭,它也对你哭。—题记,然后写小标题:歌咏比赛、竞赛考试、竞选班长等。再如写考试的文章,可虚构这样故事:有一个国王,想从三个王子中选出一个继承王位,到底传给谁?于是他想了一个妙招:他给三个王子每人一个花籽,对他们说,你们把这花籽种在花盆里,一月之后端给我看……再如写选择,我引导学生写《唐僧的选择》,将《西游记》中唐僧与女儿国国王之事作一新编。写唐僧与女儿国国王在御花园谈话,女儿国国王想以托国之福招唐僧为夫婿。唐僧在取经和成亲之间作何选择?话说唐僧师徒四人西天取经,一路降妖伏魔,历经磨难。这一天,他们来到西凉女国。该国女王接见师徒四人,盛情款待。她见唐僧眉清目秀,一表人才,顿生爱慕之心。于是她邀请御弟唐僧去御花园游玩,借机表白心迹。
二、素材积累,给学生抄写名言警句。俗话说“巧妇难为无米之炊”,学生没有材料,写出的文章就短,而且枯燥乏味,我除了让学生抄写以外,还提醒学生积累,并练习仿写,在作文中多用些优美句,使用比喻+排比形式。如:爱心就像冬天里的一堆炭火,使贫病交加的人感受到身体的温暖;爱心就像春天里的一首歌谣,使孤独无依的人感受到心灵的慰藉;爱心就像沙漠里的一泓清泉,使濒临绝境的人找到生存的希望;爱心就像黑夜中的一座灯塔,使彷徨苦闷的人看到生存的希望。课改指出:学生要具有独立阅读的能力,注意情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。这里的积累包括语言词汇积累和表达方式的积累,也包括生活情感和思想的积累。为了让学生找到作文的入门之路,把自己看到的、听到的、想到的表达得更好,在素材的积累上我采用了两种方法:一是博览群书,增强文化底蕴;二是留心生活,丰富个性体验。前者是间接经验的积累,主要来源于阅读。后者是直接经验的积累,主要来源于生活实践。
三、引导学生观察生活,做生活的有心人。生活是美好的,生活中处处有美的闪光点,要善于观察、发现,捕捉,才能充实头脑,美化心灵,从而写出好的文章来。因此,在课堂教学中,我结合课文内容,引导学生注意观察生活,做生活的有心人,从七年级开始写日记,写周记,内容包括校园、家庭、社会,要求学生注意观察各种景物,观察各种人和事并细心体会个人的感受。结果不少同学写出了好文章。
四、教师要坚持写下水作文。每布置一篇作文,老师要知道怎样写,学生能不能写出来,学生可能会出现哪些问题,老师要自己写写,以做到心中有数,只有下水才知道河水深浅,只有写下水作文才知道题目的难易程度,以便对学生更好的指导。我在讲《提醒幸福》时,就写了一篇为《好好活着就是幸福》。
总之,教师要根据学生的实际情况,从学生的知识水平和年龄特点出发,激发学生创作的激情,使他们在学习过程中充满欢乐,学生一定会兴趣盎然,创作出有新意的作品来。
(作者单位:虞城县刘店乡小侯中学)
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