初中英语作业的有效设计

                           山西省翼城县汇丰学校  张萍
      翼城县汇丰学校是一所2011年新建学校，校长李和平在教研教改方面给了我们教研组很大的指导，我作为一名英语教师，收获颇丰。我认为，作业是学科教学的延伸和补充，是对单位时间内所学知识的复习与巩固，是教师用来检查教学效果、指导学生学习的教学手段之一。教师通过作业可以及时了解学生的学习状况，并据此调节、改善自己的教学。可是，不少初中英语教师在布置和处理作业的过程中常常不自觉地步入“题海”的误区，其结果不仅空耗了自己和学生大量的宝贵时间，而且导致学生厌学，降低了教学质量。那么如何有效地进行初中英语作业的布置呢？
      一、单词的背诵和整理
      英语作为一种语言，是交际的一种手段，因此，笔者认为学生记忆一些基础性的知识是有必要的，尤其是最基本的单词记忆和句型结构的记忆，对于学生的综合运用语言的能力是必不可少的。当然，这种机械的记忆不会让学生很感兴趣，因此在单词和基本句型的学习中，教师要为学生的记忆提供一定的技巧。比如，在识记单词“成功”一词中，在初中学习范围中这个词有三种形式要求学生掌握，笔者让学生使用追根溯源的方法，该词的词根是success,然后根据很多场合下在名词后添上后缀 “ful”就形成了形容词successful，再者在形容词末尾添加“ly”就形成了副词successfully。
      再如在整理名词的复数一节内容时，要求学生记住的内容很多，那教师可以适当编排一些琅琅上口的词句便于记忆，“中日不变英法变，其余s加后面”这句话用在对某个国籍的人的复数形式上特别奏效。
      二、表演和自我展示
      表演和自我展示的目的主要是培养学生的语言交际能力。让学生利用课堂内所学的知识要点和自我的知识基础去主动的构造新知识，运用新知识，从而让他们认识到知识是服务于实践的、是服务于生活的。在学七年级第七单元What does  he  look like?时，笔者设计了这样一个作业，让学生用这个单元和以前学过的知识储备想一段关于自己或者好朋友的段落，然后利用课堂2分钟展示自己的习作，学生们集体参与“guess”环节，猜猜他或她的星座。因为是关于自己或周围熟悉的朋友的，学生的参与热情很高。
       三、查找资料和预习
       查找资料和预习是一种准备型的作业形式，用于学习新知识前的铺垫。为学生更好地理解新知识而布置的一种作业形式，起到了衔接作用，培养了学生发现问题，解决问题的能力，也培养了他们的主动探索精神和整理归纳知识的能力。如在教学9年级关于films的内容前，笔者设计了这样一个预习作业，让学生自行查阅电影的种类、电影的拍摄、制作等信息，让学生在有效地了解中感知电影的魅力，从而加深学习本单元的兴趣。并且笔者鼓励学生去观看原版电影，在感受电影同时也可以提高听力水平。
      综上所述，有效的英语作业布置，不仅可以帮助学生巩固英语知识，培养思维能力，还能增强学生学习的兴趣，所以，教师应不断更新英语作业设计理念，使学生的个性得以张扬，潜能得以发挥，信心得以提升，为学生的终身发展奠定坚实的基础。