目前使用的各种版本的物理教材，每一节都有多个插图和文本配合，各种图片和文本种类繁多，比如八年级物理上册有插图185幅，八年级物理下册有插图136幅，九年级物理全册有插图262幅。 对于每一堂物理课，都安排有一定数量的插图，这些插图在教科书中帮助文本内容的解释、组织、记忆、表征或提供背景信息，对探讨物理问题创造了一个合适的物理环境，培养学生学习物理的兴趣、激发学生的求知欲望。因此，在教学过程中如何有效运用教材中的插图对提高物理教学质量具有重要的意义。
一、插图的作用
1、激发学生学习物理的兴趣。插图紧扣教材内容，构思新颖直观，生动有趣，富有启迪性，这与学生在日常生活中了解的卫星、航天飞机、火车、汽车、家用电器等联系紧密，大大激发了他们对物理的浓厚兴趣。
2、帮助学生理论联系实际。物理学知识与日常生活、科学技术、社会等方面有着密切的联系，通过插图教学，自然地将课堂知识与日常生活、现代科学技术的发展结合起来。比如在实验操作学习中，插图直观地再现各种仪表的外观，让学生认识到生活中物理装置的全貌；观察科学技术成就的插图，对学生进行科学常识的教育和我国的发展前景；学习简单机械时，课本上的自行车、筷子、起重机等使学生与生活实际结合起来。
3、利于教师运用启发式教学。学生的知识接受能力和思维敏捷度存在个体差异性，插图能使反映能力慢的学生物理形象更加清晰，教师可以引导学生从浅层到深层，循序渐进观察插图，有的放矢的提出问题，选择教学中的重难点设置情景问题，给学生充分的思考空间和发表见解的机会，多层次进行启发和引导，鼓励学生独立学习、积极思考。
二、插图的运用
1、通过插图对比分析，学习物理概念。初中生的思维方式有局限，他们擅长静态思维，不擅长动态思维，物理教学中常常会出现许多抽象的概念，难以理解。为了帮助学生理解这些概念并掌握物理知识，教师可对插图进行正向和逆向的对比分析，反复比较，则可以得出物体所处不同状态下所得到不同的结论。
2、利用插图，提高学生的实验操作动手能力。物理教材中有很多物理仪器图、实验装置图、基本操作方法示意图、操作过程示意图等等，教师可充分利用这些插图的识记和讲解，提高学生的实验操作动手能力。比如“使用电流表测量电流”这个实验操作中，教材中的插图形象生动，并配以详细的文字，展示出完整的使用电流表测量电流时的注意点，教师利用插图进行实验教学，会使学生操作思路清晰，提高实验操作能力。
3、运用插图，培养学生画图能力。画图能力也是物理学习中的一项必备技能，教师可利用插图教学，培养学生的画图能力。比如较复杂的电路图时，让学生画出相应的等效电路图的理解上理解最初的电路图。培养学生的画图能力，对学习物理有很好的的促进作用。
总之，物理教材中的插图是一种形象性、直观性、趣味性的物理“第二语言”，它在初中物理教学中起着非常重要的作用。在课堂教学中，利用色彩亮丽的插图，不但可以激发学生学习的兴趣，还可以激发他们的思维。因此，教师应认真研究插图，找寻插图的潜在作用价值，在课堂教学中充分发挥插图的作用，为学生打开学习物理的大门，引发学生探究的欲望，有效突破教学难点，提高综合能力和物理素养，培养物理思维方式。
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