阅读教学在于培养学生独立阅读的能力和认真阅读的习惯。教师要在阅读教学中激励学生全身心地、自觉主动地参与到学习活动中去，培养学生自主学习能力。
一、激发学生阅读的兴趣
激发学生学习兴趣的方法很多，如：创设情境、开展竞赛、巧设问题、电教手段等等。如我在教学《一夜的工作》一课前，翻阅了大量资料，找了一篇体现总理一生鞠躬尽瘁、大公无私精神的短文。当我声情并茂地读完短文时，自己都感动得流泪了。学生也受到了老师的感染，他们怀着崇敬的心情，深刻地体会总理精神的伟大，学生体会和感悟词句的那种精细是以前从没有过的。兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生学习积极性激发起来了，就能积极主动地学习。
二、培养良好的阅读习惯
良好的阅读习惯对形成阅读能力、提高阅读效率，顺利地达到目的有着重要的作用。我注重培养学生以下几个方面的阅读习惯：（1）认真预习的习惯；（2）一边读，一边想的习惯；（3）不动笔墨不读书的习惯；（4）使用工具书的习惯及勤于阅读的习惯等等。
我在教《海底世界》一课时，由于学生生活在乡村，很少有学生到海边去，更没看到过海底的样子，所以我在讲课之前，让学生从报刊上收集有关的资料和图片，在课堂上让学生充分展示自己收集到的资料，学生都乐于参与到学习中来。学生有了这种习惯，对于学习其他课文，就会主动查找相关资料，这不仅有利于学生学好课文，也为将来收集，整理信息资料打下了基础。
三、注意学生的个体差异
由于每个学生家庭环境的不同、经历也不相同、学习基础不同，学生在认知、情感、思维等方面存在差异。在阅读过程中，我注意做到因材施教，设计的教学目标适度灵活，课堂提问层次分明，练习设计难易有别，针对不同学生进行反馈评价，收到了良好的效果。
四、创设民主和谐的学习氛围
在阅读教学中，我营造了民主和谐的学习氛围，我与学生一起进行读书、讨论、研究、争论。在教学中我还注意倾听同学们的意见，让学生在课上敢说爱说。如在教学《动物王国开大会》一课后，我说：“狗熊通知一件事情进行了四次，是什么原因呢？”这时，一位男同学举起手，大声而认真地说：“是因为大伙帮助了他。”老师听后，马上笑着说：“你读得真认真，那大家都帮助了他哪些地方呢？”课堂气氛活跃了。通过阅读、合作探究，同学们总结出：写好通知要注意时间、地点、参加人和事情。最后老师又出示了写通知的六要素，学生知道了写通知的小知识。
在宽松、民主、和谐的学习氛围中，学生的学习积极性、主动性、创造性和合作精神充分地发挥出来了。阅读，让学生充满了快乐。
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