苦练“六个一” 教学显真功

          
                       湖北省荆门市屈家岭管理区实验小学校长 罗来学
      百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师是教育事业的第一人才资源，从一定意义上说，教师的质量就是教育质量，教育差距实际上就是教师差距。近年来，荆门市屈家岭管理区实验小学秉持“以农为根、以人为本、以质立校、以特强校”的办学理念，立足农村学校定位，突出长远导向、需求导向，正师德，树师表，强师能，以教师“六个一”基本功训练为主攻，在教师教育理念、教学水平、科研创新等动能提升上迈出坚实步伐，为学校长足发展打造出一支本领过硬、素质优良的生力军
精密布局，明确“六个一”
       “一笔好字（粉笔字、钢笔字和毛笔字）、一口好话、一个好课件、一堂好课、一篇好论文、一门艺术特长”，如同一颗颗饱含能量的种子，教师基本功训练“六个一”落地屈家岭实验小学校园，从2015年到2018年，学校将“六个一”基本功训练定为三年规划四个阶段，从启动训练、逐步深入、竞赛验收到总结表彰，勤耕细耘，精心浇灌，样样渗透，“六个一”深深扎根，伸展着繁茂的青枝绿叶。
       一笔好字。按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范的汉字，不仅具有一定的速度，并且具有一定的视觉美感。学校要求每位教师能正确运用粉笔、钢笔、毛笔，每周书写两张16开钢笔字纸字帖、毛笔字50个、粉笔在小黑板上写一首古诗。
       一口好话。要求教师一方面能熟练掌握汉语拼音，用普通话进行教学，普通话要求达到国家语委制定的《普通话水平测试》二级水平（语文教师二甲、数学教师二乙）。另一方面，要求教师在公众场合即席讲话，特别是在课堂上授课，能正确清楚地表达自己的思想，做到观点鲜明，内容具体，用词准确，条理清楚，节奏适宜。教师在校内交流，一律使用普通话。
一个好课件。教师制作的课件须符合“四个”标准要求：课件内容科学性、教育多元性、制作技术性、设计实用性。
       一堂好课。教师做到授课角度选择适宜、授课内容充实合理、授课节奏张弛有度、授课技巧独到创新、授课语言准确流畅，板书设计新颖，学生情绪活跃，乐学勤思，获益匪浅。
       一篇好论文。要求教师针对单元、章节、课时，以日记、月评、学期总结的方式，通过撰写教材分析、教法研究、学法研究、解题研究、课例评点、教学一得、育人一得等，进行教育教学得失反思，积累交流教育教学经验，探索开辟教改新途径。
      一门艺术特长。本着一专多能的原则，每位教师须选学一样或多样艺术方面的特长。琴棋书画、吹拉弹唱、体育舞蹈等，凡能催发学生潜能、提高学生素质的教育教学所需艺术特长，教师均可选学，选定所学艺术特长后，在教务处登记备案，学校适时进行督查。
搭设平台，苦练“六个一”
       以学为先。在教师基本功训练的形式上，学校坚持自醒自悟、习惯养成、业务训练为主的原则；在训练内容上，讲求实效、力求实用的原则，将“六个一”与教师课堂教学相融互通，学以致用。
       以培为主。学校采取集中辅导与个人自学相结合、培训学习与实践锻炼相结合的方式，精心选拔有一定专长的教师赴外地学习，积极参加省、市级教师业务培训，先后选派20名教师进行了书法、戏曲、计算机、足球等项目的学习培训。他们学成后带回“真经”，即由学生转变为教师，对本校教师进行相关知识的传授。专业培训和校本培训同步推进，《翰墨传薪，香飘校园》、《网络晒课信息技术》、《三学模式教学方法》、《说课方法引导》、《如何进行发声练习》等课题内容为教师推开教育的另一扇窗。学校还采取“走出去，请进来”的方式，邀请省级足球名宿到校授课，做教学示范，有力促进了学校足球活动的蓬勃开展。
       以带为辅。学校将青年教师与老教师、名师结成“一帮一，大手拉小手”的教学对子，签订师徒协议。通过互相听课、互相交流，让老教师及时诊断问题，让青年教师反思问题，新老教师相互探讨教学中存在问题，为青年教师迅速成长打下良好的基础。
       以教促研。学校成立了教学督导小组，有组织、有计划深入到课堂教学听课、评课，着力开展了以“四课”（即名优教师示范课、老教师引领课、青年教师展示课、新教师汇报课）为载体、以“三学”（即预学、共学、延学）模式为内容的教研展示活动。“四课”联动，以教促学，教学相长，共享共进。
多措并举，夯实“六个一”
       思想是行动的指南。学校不断深化教师对基本功技能训练这项工作重要意义的认识，转变教师观念，提高自觉意识，通过研究讨论，统一思想，达成共识，明确要求，建章立制，让教师将基本功训练要求转化为实实在在的行动。
        为圆满完成训练任务，学校充分落实训练经费，购置必要的教学设施、学习用品，尽力满足教师学习需求。单就“一手好字”训练来说，学校为每位教师准备了一块小黑板 ，印制了硬笔书写格，购置了软笔用毛边纸、书法字帖等。
       以考核促成效，以评比促实绩。学校把长远规划与短期训练相结合、把定期竞赛和专项考核相结合，用好考核这把尺子。以竞赛带动训练，以考核促进训练，规划达标时限，限期进行达标。每周对教师“六个一”基本功训练活动情况进行记载，每月进行一次小结，每学期组织一次竞赛考核。在评价与验收上，严格评比检查和教师量化管理，列入常规管理考核和专任教师年度考核的范畴；将教师基本功训练成果与评职评名师挂钩、与晋级政策倾斜挂钩，并列入绩效工资考评的参考范畴。
彰显实效，绽放“六个一”
       三年磨一剑，苦练见真功。屈家岭实小教师“六个一”基本功训练全面开花，教师才艺水平普遍得到提高，综合素质极大增强，教育教学实践凸显成效。如今，每位教师能充分利用现代教学设备，精心制作课件、熟练使用课件进行课堂教育教学工作。学校“第二课堂”开设了足球、陶艺、曲艺、国际象棋、电脑绘画、吉他、硬笔书法等19个兴趣班，兴趣班教师均由本校教师担任，各项活动开展异彩纷呈。在湖北省教育局主办的中小学生课外活动展演、荆门市教育局主办的首届“启明星”中小学体育大会小学生足球竞赛中，实小健儿的精彩技艺和顽强拼搏的精神，深得大家赞誉；在荆门市小学生硬笔书法比赛中两名学生获二等奖；足球健儿再获荆门市2018年小学生足球联赛男子第二名、女子第三名的好成绩。
       以“六个一”为引擎，学校“三学”教学模式深入推进，教师均能采用三学教学模式（即预学、共学、延学）进行课堂教学工作，学生通过自学、合作、探究等方式主动获取知识，有效突出了以教师为主导、学生为主体的这一中心内涵，更进一步打造现代信息化生态课堂，提高课堂教学效益，使课堂教学改革得到深入发展。“三学模式”成为一块教学金字品牌，深深根植于实小教师的心田。与此同时，“六个一”助力教育科研稳步前行，学校一手抓课堂教学质量，一手抓教育科研成果，抓实立项课题的阶段管理，抓好小课题研究、大课题的申报及结题工作，抓紧校本教研与教学的整合，深化教科研活动，促进教师专业成长。近年来，实小20名教师在荆门市组织的教学竞赛中获奖，教师200余人次在荆门市素质教育论坛发表了论文；学校荣膺荆门市教育局“教育科研目标考核”先进学校，成为屈家岭教育的一张亮丽名片。
      
                    屈家岭管理区实验小学校园一角
                              （编辑：红研）