如何培养幼儿的绘画兴趣

2014-07-03 14:44 文/温欢科技信息报今日文教周刊2014年6月30日B3版

       绘画是孩子比较喜爱的活动，孩子从小就喜欢乱涂乱画，把乱涂乱画作为一种自由的游戏活动。自己想怎么画就怎么画，无拘无束。在绘画活动中兴趣至关重要，幼儿有了兴趣，才有画画的愿望，才能更好的发展孩子的想像力和创造力。作为幼儿教师，应如何培养幼儿对绘画的兴趣呢？
        一、创设美术活动的氛围，激发幼儿绘画的兴趣
　　《3—6岁学习与发展指南》中艺术领域中指出“每个幼儿都有一颗美的种子。引导幼儿学会用心灵去感受和发现美。”因此创设身临其境的环境，让幼儿融入到活动中。如：小班的绘画活动《小鱼游游游》，在活动中利用动画片中的场景让孩子融入动画中，增加了活动的趣味性。有了这种气氛，幼儿观察美、欣赏美，可以进一步提高幼儿对绘画的兴趣。
       二、利用游戏激发幼儿绘画的兴趣
　　爱玩是孩子的天性，我们应充分利用这一特点，在教育内容的设计和教学方法的应用上也应该是多样化的，让孩子在娱乐、玩耍中学习美术知识的技能。因此我们可以运用一些趣味的游戏来提高幼儿活动的兴趣。如：小班活动《五彩的泡泡》让宝贝选择不同的材料进行画泡泡。活动中让孩子通过吹泡泡、玩泡泡，来亲自感受泡泡，然后让孩子自己来画泡泡。让幼儿在玩中画，画中玩，在玩画中找到乐趣，大大提高幼儿的兴趣，激发幼儿的创作欲望。在玩耍中不知不觉，很自然地接受绘画技能。
       三、选择丰富有趣适合幼儿年龄特征的活动内容，激发幼儿绘画的兴趣
　　好奇心强是幼儿的典型特征，因此，就要在选材上下功夫，要根据幼儿的年龄特点、兴趣爱好、绘画特点来选择幼儿生活中熟悉的感兴趣的，具有较强吸引力的题材。小班幼儿爱撕纸，所以在绘画活动《苹果树》先让孩子画好树干，然后让孩子撕出树上的苹果。利用手工和绘画相结合的美工活动，激发幼儿绘画的兴趣。
　　四、利用生动的语言，激发幼儿对绘画的兴趣
　　富有童趣的生动的语言在美术教学中起到举足轻重的作用。教师生动的语言，易于让幼儿产生轻松、愉快的心理，使他们乐于参与，更能使之成为发展幼儿思维的有效手段。如：绘画活动《小蜜蜂》，活动中引导幼儿和小蜜蜂说话“小蜜蜂你采花蜜好辛苦，你休息一下，我给你画张画吧！”利用这些充满童趣的语言，在无形之中就会使幼儿产生作画的兴趣，才能使美术活动变得轻松愉快，达到事半功倍的效果。
　　五、鼓励幼儿自发的表现和创造，激发幼儿对绘画的兴趣
　　传统的绘画，教师怎么教，幼儿就怎么画，只注重教学效果，而现在的美术活动，需要幼儿的想像和自主创造，因此要求教师在绘画活动中，要认真观察、了解幼儿的兴趣，及时发现幼儿感兴趣的内容，引导他们根据自己的想象去大胆创作，如：绘画活动《我的小手》，让幼儿在画自己的小手的基础上，大胆地想像、创作，可以添画成小兔，大树等。也可以在活动中为孩子提供一些线索，使其展开想像，大胆创作，从而更好的激发幼儿的绘画的兴趣。
　　六、多鼓励少批评，培养幼儿绘画的自信心
　　要赏识孩子，他们画出一幅画时，我们适时说一句赞赏的话可以激发孩子学习的动力，及时给予适当的鼓励，可以培养和增强他们画画的兴趣，建立和巩固他们的自信心。在辅导幼儿作画时，应该尽量说些肯定和鼓励的话语，如“你的画用了这么多红色，感觉就像过年一样喜庆”或是“你的画颜色搭配的很漂亮”帮助幼儿树立对绘画的兴趣和自信心，尽量避免指责的话语，如“你画的什么，难看死了。”这样说容易挫伤孩子的自尊心和积极性，使幼儿对美术活动失去兴趣。
　　七、肯定幼儿作品的优点，激发幼儿对绘画的兴趣。
　　我们要怀着一颗童心，从孩子的角度去欣赏，不能用成人的眼光来要求孩子，不能只拿“像不像”、“行不行”等成人的标准作为评价幼儿作品的标准。幼儿有着丰富的想像力、创造力，我们要了解和倾听幼儿绘画作品的想法和感受，领会和尊重幼儿的创作意图，赞赏幼儿的点点滴滴的创造，并提供机会让幼儿进行分享、交流，使他们有更多沟通。如展览幼儿作品互相欣赏，互相评价，同时提高了评价能力。因此我们在评价幼儿美术作品时要尊重幼儿、善于发现幼儿作品中的精华所在，表现出接纳、赞许的态度，只有这样才可能和幼儿沟通，而在得到老师的肯定后幼儿的自信心就会增强，兴趣也会随之增加。
　　作为一名一线的幼儿教师，在培养幼儿绘画兴趣时，我们一定要选择适合幼儿心理发展特点的，在活动中要善于积极总结经验，及时找出不足，正确的引导幼儿用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。让孩子们真正爱上绘画！
                                                    （作者单位：山西省文水县东南街示范幼儿园）

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