《经济生活》曲线图试题的技巧探索

2018-06-22 10:14 林荣才科学导报·今日文教

贵州省毕节市织金县第二中学林荣才

摘要：《经济生活》是高中政治教材中的内容，其中的曲线图试题信息量大、覆盖面广、题型多样，同时具有文理学科的特性，考生们对其较难理解。本文主要对《经济生活》曲线图试题的解题技巧进行深入探索，从曲线图中的箭头、曲线平移、参数关系、自变量、因变量等问题展开叙述，希望对高考考生们有所帮助。
关键词：经济生活；曲线图试题；解题技巧
前言：目前高中政治教材中《经济生活》这一章内容与我国社会经济生活的实际相联系，其中的经济学理论很多都是由西方经济学引入。导致需求弹性、需求法则、供求法则、替代品与互补品、汇率与币值的关系等理论[1]的教授需要同曲线图相结合学生才能充分理解。同时为了响应新课标中《经济生活》的改变，近几年来，高考中政治类考试试题经常出现曲线类试题。但从高考反馈来看，这类题型的正确率不高，曲线图试题成为了学生的软肋。出现这类问题的原因主要有两个，一是部分学生缺乏分析，归纳、判断、综合的能力；二是教材中只谈及了曲线图的理论，没有相应的图形解释，造成学生难以理解。由此看来，考生如果能真正掌握曲线类试题的解题技巧，那么对于高考将会是如虎添翼。本文接下来对《经济生活》曲线图试题的解题技巧进行详细的论述。
一、正确理解曲线图中的箭头
  《经济生活》曲线图试题中有不少题型与箭头有关，箭头经常用来表示某些参数的变动。一般来说，箭头在曲线图中向左表明横轴数据在减少，向右则与之相反，意味着数据具有增加的趋势；同理，箭头向上意味着纵坐标数据在不断增加，向下则表明数据在不断减少。
二、正确认识曲线图中的自变量和因变量
自变量是指一开始变动的量；因变量是由自变量的改变而改变的量。如果在解题过程中不能正确认识自变量和因变量，那么试题的解决就无法再进行下去。
一般来说，在供需曲线中，如果价格是纵坐标的自变量，那么横坐标的需求量或者供求量为因变量。正确解读供给曲线图应该是供给量会随着价格的变化而变化；需求量的正确解读是需求量随着价格的变化而变化。总而言之，在曲线图中，自变量一般是横轴的数据，因变量是纵坐标的数据，随着自变量的变化，因变量的数值也会随之发生变化。
三、正确认识曲线平移
观察近几年的高考试题和模拟高考试题来看，曲线平移在《经济生活》曲线图试题中一般出现在供需曲线中。供需曲线中的曲线平移是表示在纵坐标价格保持不变的前提下，横轴的供给量或者需求量产生了变化。其中曲线向右平移意味着横轴数据会增加，向左平移则会减少。例如2017年普通高等学校招生全国统一考试（文综政治试题）单选题的第12题：
  甲与乙是互补商品，甲商品具有需求弹性。假定甲的价格下降，其他条件不变，则乙的需求变动图标是？
《经济生活》曲线图试题的技巧探索

  本题考查有关互补性的两种商品，当一种商品价格变化对另一种商品需求的影响。本题中甲的价格下降，对甲商品的需求增加；甲乙是互补品，那么乙的需求也会增加，所以C符合题意。本题的迷惑项为A，考察在曲线上移动和曲线平移的区别。二者的区别是价格是否变化。题中有甲的价格下降，但这是表面现象，真实的条件是乙商品的价格并没有变化，因为“其他条件不变”。这样就能在曲线的平移中选择，乙的需求量增多，答案只能是C。
  四、清楚各参数之间的关系
《经济生活》曲线图中各参数之间的关系主要有四种关系，分别为无关、正相关关系、负相关关系、分段解读。
无关就是指函数质的变化不会因自变量的变化而变化。如下图中左边的曲线图，横轴Q与曲线平行，则意味着纵坐标的数据P与Q没有关系，而在右边的曲线图中，纵轴P同曲线平行，表面横坐标的数据Q与纵轴的P没有关系。

《经济生活》曲线图试题的技巧探索

正相关关系指的是函数值因自变量的增大而增大，因自变量的减小而减小。总的来说，就是函数值同自变量的关系是同增同减。例如在供给曲线中，供给量Q随着价格P的变化而变化，价格增加供给量增加，价格减少供给量减少，两者之间表现为正相关关系。
负相关关系指的是函数值因自变量的增大而减小，因自变量的的减小而增大。消费与储蓄关系曲线、股票价格与利率关系曲线、需求曲线、币值与汇率关系曲线、菲利普斯曲线[2]等都是《经济生活》试题中常见的负相关关系。例如在需求曲线中，需求量Q随着价格P的上升而下降，需求与价格之间存在负相关关系。
分段解读指的是在《经济生活》试题中出现的抛物线类题型。类似抛物线的曲线通常以其最高点或者最低点为中心，如果以最高点为中心则最高点左边呈正相关关系，最高点右边呈负相关关系。反之。以最低点为中心，最低点右边呈正相关，最低点左边呈负相关。微笑曲线、拉弗曲线、总产量曲线[3]等是其典型代表。如下图的微笑曲线：

《经济生活》曲线图试题的技巧探索

  从图中可以看出“现在”曲线的最低点在“组装”处，最低点的右边“销售”以及“售后服务”随着“业务过程”的增加而增加，呈正相关关系；最低点的左边“试用品开发等”和“零件生产”随着“业务过程”的增加而减少。在分析这类曲线图时，要注意采用分段解读的方法。
  五、结语
  由于《经济生活》曲线图中的试题是文理结合的形式，而文科生的数学能力相比于理科生来说弱了不少，这样的题型往往让文科生无从下手，更有甚者对这类题型产生了畏惧心理。因此教师在教学过程中要克服这些问题，突破教学难点。但是，我们也应该让学生们相信，《经济生活》曲线图试题在政治考试中的考查不会很难，因为其考查的重点在于基础的经济学理论知识，不会刻意为难文科生，数学学习不太好的学生完全不用担心。只要完全理解曲线图中的箭头、曲线平移、参数关系、自变量、因变量等作用，那么在考试中就不会存在在问题。