贵州省毕节市织金县第二中学  林荣才 

     摘要:《经济生活》是高中政治教材中的内容,其中的曲线图试题信息量大、覆盖面广、题型多样,同时具有文理学科的特性,考生们对其较难理解。本文主要对《经济生活》曲线图试题的解题技巧进行深入探索,从曲线图中的箭头、曲线平移、参数关系、自变量、因变量等问题展开叙述,希望对高考考生们有所帮助。
     关键词:经济生活;曲线图试题;解题技巧
     前言:目前高中政治教材中《经济生活》这一章内容与我国社会经济生活的实际相联系,其中的经济学理论很多都是由西方经济学引入。导致需求弹性、需求法则、供求法则、替代品与互补品、汇率与币值的关系等理论[1]的教授需要同曲线图相结合学生才能充分理解。同时为了响应新课标中《经济生活》的改变,近几年来,高考中政治类考试试题经常出现曲线类试题。但从高考反馈来看,这类题型的正确率不高,曲线图试题成为了学生的软肋。出现这类问题的原因主要有两个,一是部分学生缺乏分析,归纳、判断、综合的能力;二是教材中只谈及了曲线图的理论,没有相应的图形解释,造成学生难以理解。由此看来,考生如果能真正掌握曲线类试题的解题技巧,那么对于高考将会是如虎添翼。本文接下来对《经济生活》曲线图试题的解题技巧进行详细的论述。
     一、正确理解曲线图中的箭头
    《经济生活》曲线图试题中有不少题型与箭头有关,箭头经常用来表示某些参数的变动。一般来说,箭头在曲线图中向左表明横轴数据在减少,向右则与之相反,意味着数据具有增加的趋势;同理,箭头向上意味着纵坐标数据在不断增加,向下则表明数据在不断减少。
     二、正确认识曲线图中的自变量和因变量
     自变量是指一开始变动的量;因变量是由自变量的改变而改变的量。如果在解题过程中不能正确认识自变量和因变量,那么试题的解决就无法再进行下去。
     一般来说,在供需曲线中,如果价格是纵坐标的自变量,那么横坐标的需求量或者供求量为因变量。正确解读供给曲线图应该是供给量会随着价格的变化而变化;需求量的正确解读是需求量随着价格的变化而变化。总而言之,在曲线图中,自变量一般是横轴的数据,因变量是纵坐标的数据,随着自变量的变化,因变量的数值也会随之发生变化。
     三、正确认识曲线平移
     观察近几年的高考试题和模拟高考试题来看,曲线平移在《经济生活》曲线图试题中一般出现在供需曲线中。供需曲线中的曲线平移是表示在纵坐标价格保持不变的前提下,横轴的供给量或者需求量产生了变化。其中曲线向右平移意味着横轴数据会增加,向左平移则会减少。例如2017年普通高等学校招生全国统一考试(文综政治试题)单选题的第12题:
      甲与乙是互补商品,甲商品具有需求弹性。假定甲的价格下降,其他条件不变,则乙的需求变动图标是?
《经济生活》曲线图试题的技巧探索

      本题考查有关互补性的两种商品,当一种商品价格变化对另一种商品需求的影响。本题中甲的价格下降,对甲商品的需求增加;甲乙是互补品,那么乙的需求也会增加,所以C符合题意。本题的迷惑项为A,考察在曲线上移动和曲线平移的区别。二者的区别是价格是否变化。题中有甲的价格下降,但这是表面现象,真实的条件是乙商品的价格并没有变化,因为“其他条件不变”。这样就能在曲线的平移中选择,乙的需求量增多,答案只能是C。
      四、清楚各参数之间的关系
     《经济生活》曲线图中各参数之间的关系主要有四种关系,分别为无关、正相关关系、负相关关系、分段解读。
无关就是指函数质的变化不会因自变量的变化而变化。如下图中左边的曲线图,横轴Q与曲线平行,则意味着纵坐标的数据P与Q没有关系,而在右边的曲线图中,纵轴P同曲线平行,表面横坐标的数据Q与纵轴的P没有关系。

《经济生活》曲线图试题的技巧探索《经济生活》曲线图试题的技巧探索


     正相关关系指的是函数值因自变量的增大而增大,因自变量的减小而减小。总的来说,就是函数值同自变量的关系是同增同减。例如在供给曲线中,供给量Q随着价格P的变化而变化,价格增加供给量增加,价格减少供给量减少,两者之间表现为正相关关系。
负相关关系指的是函数值因自变量的增大而减小,因自变量的的减小而增大。消费与储蓄关系曲线、股票价格与利率关系曲线、需求曲线、币值与汇率关系曲线、菲利普斯曲线[2]等都是《经济生活》试题中常见的负相关关系。例如在需求曲线中,需求量Q随着价格P的上升而下降,需求与价格之间存在负相关关系。
     分段解读指的是在《经济生活》 试题中出现的抛物线类题型。类似抛物线的曲线通常以其最高点或者最低点为中心,如果以最高点为中心则最高点左边呈正相关关系,最高点右边呈负相关关系。反之。以最低点为中心,最低点右边呈正相关,最低点左边呈负相关。微笑曲线、拉弗曲线、总产量曲线[3]等是其典型代表。如下图的微笑曲线:

《经济生活》曲线图试题的技巧探索


      从图中可以看出“现在”曲线的最低点在“组装”处,最低点的右边“销售”以及“售后服务”随着“业务过程”的增加而增加,呈正相关关系;最低点的左边“试用品开发等”和“零件生产”随着“业务过程”的增加而减少。在分析这类曲线图时,要注意采用分段解读的方法。
      五、结语
      由于《经济生活》 曲线图中的试题是文理结合的形式,而文科生的数学能力相比于理科生来说弱了不少,这样的题型往往让文科生无从下手,更有甚者对这类题型产生了畏惧心理。因此教师在教学过程中要克服这些问题,突破教学难点。但是,我们也应该让学生们相信,《经济生活》 曲线图试题在政治考试中的考查不会很难,因为其考查的重点在于基础的经济学理论知识,不会刻意为难文科生,数学学习不太好的学生完全不用担心。只要完全理解曲线图中的箭头、曲线平移、参数关系、自变量、因变量等作用,那么在考试中就不会存在在问题。

参考文献:
[1]张建军. 解答《经济生活》曲线图试题的四大技巧[J]. 广西教育, 2016(2):158-159. 

[2]任太成, 徐磊. 《经济生活》数学曲线图类选择题集萃[J]. 中学政史地:高中文综, 2014(7):124-134. 

[3]宋素珍. 高中《经济生活》供求关系曲线图题的一般解答策略——以2016年高考(新课标Ⅰ)文科综合(政治部分)第14题为例说明[J]. 新教育时代:电子杂志, 2016(6):10-11.