《盘古开天地》教学设计

甘肃省山丹县东街小学   孔敏君

教学目标

1.认识“猛、缓”等10个生字，会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、黑暗”等13个词语

2..正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古高大英勇的形象，体会盘古勇于献身的精神，从中受到祖国传统文化的精神滋养。

3.了解神话故事想象丰富的特点，培养想象力，积累课文中优美的词句。一、揭题解题，检查预习。

教学重点

有感情朗读课文，引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。

教学难点

在阅读中感受神话故事的神奇，感受古代劳动人们的想象力。

教学过程

一、导入视频

2.师:今天让我们一起走进一个神话故事《盘古开天地》(教师板书课题，叫两位学生念课题)。

3.从题目中，你已经知道了什么?你还有什么想知道的?(指生提问)

你和老师想到一块去了，老师也最想知道盘古究竟是怎么“开”天地的。题目中的“开”又可以用我们刚才说的哪些词来替换?

二、初读课文，感受文本

1.自由朗读课文，要求读准字音，读通课文，划划好词;边读边想，盘古怎么开天地的?

2.识记生字新词

出示:轻而清、重而浊、上升、下降

血液、滋润、肌肤、混沌

隆隆的雷声、奔流不息的江河、茂盛的花草树木

(1)一行行出现，边学词，边读课文1、4自然段(1、反义词。2、相同偏旁。3、的字短语。再补充几个，学生说与身体有关的)

3、说说盘古是怎么开天地的?你从课文哪部分读到的?生可自由说，再提示把课文读成一个词。(劈开-----分开-----创造)

三、研读感悟

1.研第4自然段

提示语过度;是啊，盘古就是这样，一次又一次的，努力去创造我们的世界，即使在他高大的身躯，轰然倒下以后，天地间的变化也没有停止。

现在老师把课文内容改成了一首美美的诗，请你读读，说说你的感受。

(诗化朗读，从诗的形式美、节奏美中感受盘古创造的世界之美。)

①出示诗化课文，师生合作朗读。

他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云;

他发出的声音，化作了隆隆的雷声。

他的双眼变成了太阳和月亮;

他的四肢，变成了大地上东、西、南、北四极;

他的肌肤，变成了辽阔的大地;

他的血液，变成了奔流不息的江河;

他的汗毛，变成了茂盛的花草树木;

他的汗水，变成了滋润万物的雨露;

……

指生谈感受。交流:盘古的哪些部分发生变化了?

盘古又创造了什么?他创造的世界很美，你是从哪些词中体会到的?

美读课文

②男女学生合作读，感受世界之美。

(4)训练说话，感受神话魅力

师:同学们，盘古的身体倒下了，难道他仅仅变成了这些吗?他的牙齿，他的经脉，他的手指又变成了什么呢?你能用书上的句子说一说吗?

① 学生自由练写。句式:

他的_经脉______,

变成了_________的___________;

他的_______,

变成了_________的___________; (多补充几个)

三、小结全文

课文学到这里，你有什么话想对盘古说?(说的丰富点)

提示:如:盘古，你太(   )，我(   )你!

盘古，你太(   )!你醒来后，先(   )，因为怕天地会合在一起，又(   )，使天地(   )。最后，你累倒了，还用(   )开创了(   )。

神话故事，就是这样的神奇，充满想象。而创作这些神话的古代劳动人们，也很了不起。它展现了古代劳动人们想要战胜自然的愿望和决心。学了《盘古开天地》，你是不是更有兴趣去读读其他的神话了呢?

四、板书设计。

12 盘古开天地

开天辟地

顶天立地

身化万物

五、作业设计。

（一）、看词语，写拼音。

隆重（     ）  浑浊（     ） 四肢（     ）  竭力（     ）

（二）、给下列生字组词。

辽（   ）    微（   ）  宙（     ） 浊（    ）

缓（   ）    宗（   ）  竭（     ） 丈（    ）

（三）、根据意思写词语。

1.形容草木长得繁密。               （    ）

2.搀杂在一起，混杂。               （    ）

3.形容山或建筑物高大而雄伟。       （    ）

4.精神、力气消耗已尽，形容非常疲劳。 （    ）

（四）、给句子加标点。

他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云（）他发出的声音化作了隆隆的雷声（）他的左眼变成了太阳（）照耀大地，他的右眼变成了月亮（）

六、教学反思。

这是一篇神话传说，讲述的是一个名叫盘古的巨人开天辟地的故事。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟，高大的形象，赞美了他为开天辟地而勇于献身的精神。教学重点是体会文中用词的准确，生动，发展语言，培养想象力，激发学生阅读神话故事的兴趣。教学难点是要让学生读文感受，体会盘古的奉献精神。

我在教学时紧紧抓住神话故事的特点，以"传说中的盘古是怎样创造美丽的宇宙"为主线展开教学，在引读，想象，体验中感受盘古这一神话人物那顶天立地的高大形象和勇于献身的伟大精神，领略神话故事的无穷魅力，激发学生阅读神话故事的兴趣。

甘肃省山丹县东街小学  孔敏君 同志：

 你编写的教学设计“部编版小学语文四年级上册第四单元”《盘古开天地》,在中华国学融入学科创新教学论文、课件、教学设计评选活动中，经专家评审委员会审定，被评为 教学设计 组 一 等奖。特颁此证，以资鼓励。

     证书编号：LW19010039Q

（编辑：鑫果）